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中華基督教會基法小學(油塘)
強化「小組教學」 推「合作學習法」

胡鳳意| 幼小學府

2016年9月1日

深受家長歡迎的學校,自有一套優質教學法,從而令學生成績躍進。「小組教學」在香港學界早已成為大趨勢,而中華基督教會基法小學(油塘)在這個基礎上加入新元素——「合作學習法」,當中小組內可以互相學習、促進,從而「以強帶弱」外,又能引發學生自發學習,引起他們主動追求知識。

另外,該校特別着重「話劇活動」、「海外交流」,前者強化學生的傳意能力,後者令學生得以擴闊眼界。

中華基督教會基法小學(油塘)(下稱「基法(油塘)」)已有超過50年歷史,10年前由觀塘月華街遷至油塘,新校外形參考挪亞方舟建造,建築略帶船身的弧線形,其坐落鯉魚門的觀塘仔灣旁邊,非常通風,光線充足,校舍硬件優良。可是要數該校深受歡迎的原因,還是口碑與成績。「家長覺得我們的學生很乖。第一,品德好;第二,成績好,很多學生都派到心儀的中學。」梁淑儀校長介紹說。

說到升中成績,過往超過九成同學派獲頭三志願,亦有不少同學成功考入英華書院、庇理羅士女子中學、觀塘瑪利諾書院等有口皆碑的中學。基法(油塘)學生成績優異,全賴該校一直堅持小班教學,老師有更充足資源照顧學生,再配合「合作學習法」,使學生學習更有效率。

合作學習取分

何謂「合作學習法」?課堂上學生分成不同的組別,討論老師給予的題目,再互相合作去學習。「每組都有個分數,乖巧的組別可加分,不乖的組別就扣分,這樣變相每一組都會合作,為自己組別拿取更高分,亦成為德育訓練之一。」小組更可「以強帶弱」,解決班內個別差異問題。

「合作學習法」更有一套指令,令老師控制課堂時間分配更得心應手。「合作學習法有一套常規。各自分組時,各組學習速度及任務不同,指令就可以讓大家的注意力重回老師身上。」梁校長進一步解釋,老師的同一句說話,同學要給予同樣反應,例如老師一講「小眼睛」,就代表每個人都要望着老師;「磁力腳」就要同學拍好雙腳坐好。「老師最常用是『叮叮叮』,響起鈴聲大家一起打節拍,然後伏下,通常用於討論快要完結時。」

問及與小組學習的分別,梁校長指出︰「合作學習法下,小組需要取分,組別合作不好,老師也可扣分。學生緊張分數,就希望做到老師要求。」她認為這種學習最着重的還是學生為本,「最重要是老師能否將學習權交回學生,即不是凡事都由老師講,而學生只是回答問題。主要目的是希望學生自發學習,引起他的動機(追求知識)。」

話劇強化傳意

課外活動方面,基法(油塘)最強一環必定是話劇。梁校長請來話劇組負責老師伍啟和介紹:「學校是基督教學校,劇本都是福音劇。」話劇題材很生活化,例如今年主題為『求求祈祈』。「故事講祈禱,福音性很強。平日宗教堂都有教小朋友如何祈禱,就不如直接將這題材放入劇目中。」每次話劇組參加校際戲劇節,該校大多成為該組別的冠軍,亦被邀請作公開演出,實力非凡。

話劇組人才鼎盛,全校超過十分之一同學參加。「一二年級同學可參加培訓班,從中挑選青苗校隊。三至六年級同學可被邀請加入話劇校隊,所以我校有完善階梯、制度,做到薪火相傳。」伍老師指出,因做戲有不同崗位,同學要互相合作,從中亦學習到團隊協作。梁校長亦讚賞負責話劇老師的傳意技巧很強,令學生得益甚豐。「老師很強調學生要將訊息帶出來,最重要是你的訊息能傳到觀眾。變相地,他教出來的學生傳意技巧都得到很大培訓!」

學校推行小班教學,每班只有25人,故全級只有約150個學位。梁校長直指:「第一志願都未必入到!」所以, 如在叩門時想成功入讀基法(油塘),她指會留意家長是否兩次機會(自行派位及統一派位)都選擇該校。「因為家長將唯一的機會都選擇我們,兩次都揀便會優先考慮。這亦是我曾向家長提及的。」

梁校長同時指出,家長叩門面試時,校方會留意一些項目,「家長是否了解學校?亦會留意宗教信仰方面!因為我們是宗教學校,如家長希望子女在宗教學校下熏陶,我們都會考慮。」同時亦會留意家長的誠意,「面試時,最好父母一同出現,一般學校都會覺得這樣比較有誠意。」

對於如何正確培養孩子的學習興趣,梁校長特別強調「愉快學習」,「現時家長普遍存在什麼問題呢?就是過於緊張,時常擔心輸在起跑線上。」她反而認為小朋友能否開心學習更為重要,「可能孩子一年級很弱,不懂默書,但到高年級就會見到他的學習能力。孩子學習開心,長大後都會喜歡學習;如果從小強迫他寫字,長大後脫離你魔掌,他就不再學習,那就更沒意思!」

中華基督教會基法小學(油塘)

學校類型:資助全日

創立年份:1965年

校  長:梁淑儀女士

學生性別:男女

教學語言:中文及英文

班  數:36

教師人數:61

 

撰文:胡鳳意

[email protected]

 

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