真理浸信會富泰幼稚園開辦前一年，辦學團體在粉嶺區剛開辦一間幼稚園。校長葉美玲解釋短時間內開辦兩所學校，全因是教育局邀請辦學。當時真理浸信會在沙田區及粉嶺區已有數間幼稚園，教育成效得到教育局的認同，遂受邀在富泰邨開辦幼稚園，為區內兒童服務。
幼稚園最大特色之一，是以處境學習來建立小朋友的品格，學習各種重要的社交能力，如主動、合群、分享等。學校更由上而下，從老師開始，一起學習相應主題，以身作則。
真理浸信會富泰幼稚園位於社區設施大樓內，空間寬敞，規劃良好。「我們有兩個戶外活動場地，學生的活動空間非常充足。」葉校長稱，這樣的環境條件正好配合學校的理念之一：從遊戲中學習。「足夠的遊戲空間，對小朋友的各項發展都會更理想。」
「品格教育是我校最重要的核心價值。」學校會有不同的品格教育主題，每個主題進行兩至三個月，期間會以各種不同的活動、歌曲串連，更會與家長緊密合作，由校園至家中，讓小朋友全方位地學習，培養出良好品格。
撰寫讚美信件
富泰幼稚園的主題式品格教育從三個層面展開，「第一為老師。因為小朋友處於模仿期，大人的一言一行，對於小朋友來說就是一面鏡子。」校長強調，培育小朋友的品格，不能空談，成年人以身作則才能真正產生教化效果。同學來到學校，接觸最多的就是老師，故此學校推行每一次品格教育前，都會先從老師開始。「我們會先『凝聚』老師。」葉校長解釋：「每天早上我們都有10至15分鐘的早禱會，讓老師透過詩歌、聖經，彼此鼓勵、分享，讓老師先熟悉當期的品格主題，再推而廣之影響小朋友。」真理浸信會轄下的幼稚園，所有老師均為基督徒，大家抱有相同的價值觀及信仰，更為團結及親密。
「品格教育不能單單叫口號，而是通過不同的處境去讓小朋友學習。」校長以「合群」作例子，「我們鼓勵同學主動去欣賞別人、讚賞別人，所以在學校設置一些『讚賞信箱』。讓同學畫圖畫，或寫簡單的信，然後投入信箱，寄給想讚賞的人。任何人都可以讚賞，我都收過幾封信㗎。」葉校長笑道。家長也會一起參與，「我們鼓勵家長多讚美自己的孩子，同時小朋友也可以讚賞自己的父母。」
活動由老師開始，然後有校園的處境活動，最後一環則是家長。「我們所有活動去到最後，都一定會拉埋家長落水。」例如在「主動」這個主題上，學校會與家長合作，教小朋友主動分擔家務；或在「分享」主題時，鼓勵學生把家中多餘的、已經不再玩的玩具帶回學校，與同學分享。提及分享玩具，葉校長印象特別深刻：「曾有家長向我說，他的小朋友起初怎樣都不肯帶玩具來學校，更『攬住唔放』。」漸漸地，經過兩個月的時間，這孩子看見校內其他同學帶玩具回校分享，有天他終於願意分享玩具。「後來那位家長拿了一大袋玩具回來，非常開心。」葉校長對此感到很欣慰，認為這是小朋友互相影響的成果，以生命影響生命。
學校會定期製作校訊，告訴家長正在進行的品格教育主題。「例如這幾個月我們做『合群』，會有什麼相應的活動呢？裏面都會清楚地讓家長知道，同時也希望家長能夠與我們一起合力，在家中教導小朋友。」
情緒智商計劃
情緒智商在群體生活中同樣重要，對個人能力亦影響深遠。校長對此深表認同，並且發現：「小朋友的情緒其實很敏感的。」針對兒童情緒問題，學校正與香港教育大學合作，推行一項情緒計劃。計劃分三個階段，首先認識何為情緒、表達情緒；然後是解難，紓緩情緒；最後則是轉換情緒，以另一個角度去看待負面情緒。學校在每個班別的門口布置了情緒分區，分別有開心、憤怒、傷心、害怕，讓同學每天留意自己的情緒，並思考原因。「低年級同學就讓他們標示自己屬於什麼情緒，至於高年級的同學，我們就讓他們做多一點，以畫畫去表達。」
「兩歲的小朋友來到學校，其實只懂得玩，所以我們的面試就是讓他們玩。」葉校長稱學校會在面試日將校園劃分不同的玩樂區，如玩水區、玩沙區、科學探索區等。面試首先會以小組形式，讓家長和小朋友一起玩，然後再安排個別家庭到另一個課室。葉校長笑稱：「其實都是玩，分別在於一齊玩和個別玩。」在個別環節，老師會與家長進行溝通，了解雙方的教育理念是否一致。「其實這才是最重要的，因為學校所有的教育活動都需要家長一起參與。」校長希望家長理解與學校之間的角色關係，成為同伴關係，一起為學生的教育努力。
真理浸信會富泰幼稚園
學校類型：非牟利、宗教背景：基督教
創立年份：2001、學券制：有、學制：半日及全日
網站：http://www.tbcas.edu.hk/SCH05FT/
撰文：王嵐
