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祖堯天主教小學校長 希望取錄「3C」特質學生

吳雄、蔡梓逸| 幼小學府

2015年9月10日

「維他命C」是人類很重要的營養素,而「3C」特質也是學生成長的要素!

祖堯天主教小學校長何麗君特別推崇「3C」特質,分別是Curiosity(好奇心)、Creativity(創意)、Childishness(孩子氣︰代表了童心),她希望面試的學生有「3C」特質外,在校方教學上也注重「3C」的培養,希望學生保留這些人生的快樂元素,將來的成就和創意也將是無限。

何麗君校長本身就是「3C」爆燈的教育界人士,2013年9月擔任祖堯天主教小學校長前,20多年的教學生涯服務過8間學校,第一家學校工作6年後,好奇心驅使下去其他學校作新嘗試,後來為體驗「普教中」的教學實況,也去了全港第一家實行普通話教中文的學校。

外界普遍覺得教育界比較保守求穩,何校長卻是個例外,例如她在面試特別重視「3C」,「小朋友從一出生已經充滿好奇心,眼仔碌碌周圍摸,保持這份好奇心終身都會得到快樂。好奇心之外,如果加上創意,人生就會更多姿多采,每一步都有新東西,喜歡接受新挑戰。還有童心,它往往隨着日月的輪轉,經歷過悲歡離合或高低起伏,逐漸被人們所忘記。」

每天黃金15分鐘

「3C」是小朋友與生俱來的,家長應與學校合作,把這些元素保留。所以何校長很看重家長的兩方面,「首先,希望家長每天抽15分鐘與小朋友聊天講故事,我覺得做得到已是優質家長,和學校有共同理念去培養孩子。其次,要培養同學懂得感恩,小朋友要學會講多謝爸媽,這些學校是教不來的,這樣人生會更美好,跌倒也能站起來。」

面試的經驗各有極端,何校長分享正負兩個案例。「我們會預備一些糖果,小朋友交完表格,我們會請他們吃。有個小朋友很乖,先看看爸爸得到同意後,才伸手拿了一粒,忽然又問:『爸爸,你呢?』爸爸說:『多謝,爸爸不用了,一粒就夠』。這個印象很深刻,我們看到親子關係和父子間的溝通,小朋友也知禮守規,可見品德教育不錯。」

不太理想的例子也不少,何校長續說︰「很多家長說:『我很痛錫他們,人生最緊要開心,我會盡量幫他們成長,不過最好長大後不要煩我,自己搞得掂自己,讀不好書沒有用。』他們可能未必發覺,這樣的想法對小朋友的價值觀有一定的扭曲。」

學校面試一般會先與學生聊天,然後邀請家長參與。對於家長過於催谷學生,何校長以過來人身份分享經驗。「我希望家長明白,如果孩子是行的話,自然應該提高,但孩子有不同的能力,有的擅長唱歌,有的是運動型,我們應該讓他們嘗試,但要注意平衡。正因如此,每天聊天15分鐘很重要,你要聽他們的心聲,到底是對興趣班感厭倦,還是怕辛苦,我們一定要把好關。」

培養良好閱讀習慣

培養良好的閱讀習慣,也是家長的重任。何校長的19歲兒子入了港大,說起這個兒子,她最得意的是培養他的閱讀習慣,「在他幼小階段,我已經每天陪他閱讀,長大後學習事半功倍,就像找到了鑰匙一般。」很多家長未必做得到,因此祖堯天主教小學每周有4天晨讀,「有時候學校說一句,多過家長說五句,只要幫他們養成閱讀習慣,這是學校給學生最寶貴的禮物。」

在學與教方面,祖堯天主教小學於2003年已經發展校本課程,至今該校老師編寫的教材和作業已多達130本, 因此校內學生都不買作業,全部都是老師推出的小冊子,這個在其他學校是比較少的。何校長於2013年來到一看就覺得很不錯,小冊子內容既豐富又有深度,是老師專門為學生剪裁的,甚至還有家長參與其中内。

電子教學漸見成果

資訊科技日益發達,學校的電子學習也進入第4年,何校長形容總算有點成果。「我們申請了優質教育基金,過去幾年已經擴展至50多部iPad,提高課堂的互動和趣味。老師出一個問題,全班24名同學就用iPad回答,老師很容易了解同學是否掌握。同學們上課感到特別有興趣,這正正是我之前提到的3個C,好奇心、創意、童心,在課堂裏一一呈現。」

學校還以5大核心價值培養學生, 包括生命、家庭、愛德、真理、義德,何校長說:「頭三者與我們息息相關,我們除了生命外,還透過生命、家庭營造愛,只有愛的存在,生命才變得燦爛。至於真理和公義,就看在成長過程中如何培養,在品學和價值教育上如何灌輸,這些都是易懂難做。」

回想2013年初次來到學校,何校長對這裏的學生已經很有好感,「他們給人的印象很純品、乖巧、可塑性高。我自己在不同的學校服務過,接觸過許多不同學生,這裏的學生可塑性最不同。可能他們小一剛進來就看到很多好榜樣,從高年級同學身上學會尊師重道,這樣一直傳承下去,就建立了學校的風氣。」

撰文:吳 雄、蔡梓逸

攝影:陳縱宇

[email protected]

 

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