位於屯門的保良局香港道教聯合會圓玄小學（下稱圓玄小學），早於1981年已經創校，後來由保良局接手管理，並申請為區內唯一的直資小學。
圓玄小學以英文和普通話為主要教學語言，並且使用校本課程，同時配合德育教學。另外，學校特別重視培養學生的閱讀習慣，以各式教學將閱讀融入學習，使校園瀰漫濃厚的閱讀風氣。
最近學校新大樓的游泳池即將開幕，硬件愈見豐富。時至今日，每年該校小一報名人數超過1000人，足見學校愈來愈受區內家長歡迎。
圓玄小學的張志鴻校長於2009年到任，「我初到時，與同事討論學校有何強弱、危機。當時有3個重點，一是學生行為、二是校舍更新、三是課程。」
為培養學生良好的品德，學校加入一節德育與多元智能課（Moral & Multi-Intelligence，簡稱M&M）。每星期設兩節課堂，學習不同的主題，如禮貌、守規等，同時亦加入生活上的多元智能培養，如過馬路守規矩、店舖盜竊等，更不時邀請校外人士講解，以此培養小朋友認識正確的價值觀念。
主題為本整合教學
教學上，學校主要使用校本課程，盡量不用坊間的教科書。當中英文科、數學科以英文授課，中文科則以普通話教授。課堂語言亦只有兩種，一是普通話，一是英文，不會有第3種語言。學校執行整合式課程，以主題作為課程重心，一至六年級各有6個主題，合共36個主題。張校長指：「主要是英文、常識科的配合，其他科目我們不強迫進行。」例如主題Toys & Games，數學可以是量度玩具的長度、重量；常識是日常情境問題，例如見到公園有人塗污設施，行為是否正確？可培養學生愛護公物等價值。
閱讀是整間學校的政策，特別是中文及英文科目。「英文課程會推行聽說讀寫。我們會利用自己的優勢──我校有8位Native Speaker外籍英語老師，一般學校只有1位。這8位老師與其他老師合作，我們稱為co-teaching合作式教學。」例如外籍老師負責與小朋友對話、教授拼音，提升說話能力，懂得拼音後，學生就可大量地進行閱讀。
圓玄小學亦設有語文室（Language Room），特別供閱讀課使用。英文課學生會分成小組，一位老師大約照顧7至8位小朋友，以輪流方式到語文室上課。語文室有各種書籍，老師根據學生程度選書，與學生一起講故事。張校長續說：「因為空間不大，所以老師很容易可以觀察學生反應，學生專注力亦很高。」
當中還加上家課政策配合：一至三年級希望可於45分鐘內完成，四至六年級不多於1.5小時，從中希望小朋友多點時間閱讀。「學校不會要求學生寫讀後感，但喜歡的可以投稿到圖書館。我們着重學生自發、樂意去做，所以一至六年級閱讀風氣都很好。」
問到學校最強的特色，張校長直言：「我們英文好，是學校特色。如果這點也做不好，就愧對家長。家長送小朋友來，都是希望學好英文。」每年學校都會讓學生參加同樣由ETS舉辦的The TOEFL Junior Tests，以測驗畢業生的英文程度。「這是讓外國的小五至中三學生報考，最高900分，達700分大約中二程度，有800以上即達中三程度。我校平均大約700分。所以可以說六年級畢業時，他們已達外國的中二程度。」
重英文普通話基礎
圓玄小學一年級設4班，每班33人，合共132個學位。近年每年都收到過千份報名表，競爭愈見激烈。問及面試情況，張校長指希望取錄能配合學校語文政策的學生。「學校用普通話及英文（授課），所以（考生）英文基礎要好，有能說及理解的能力；而普通話同理（一樣重要）。」
學校設有兩輪小一面試，凡報名學生都可參與第一輪面試。從中看小朋友在幼稚園時的中、英、數、常程度，但不用寫字，只看圖畫答問題。第一輪面試後，將從中挑選表現較好的400名學生進入第二輪面試。
第二輪同樣觀察學生對中英文的理解力、應對。中英文老師各會準備一段文字，讓學生以中文及英文朗讀，再詢問對整段文字的理解。「中文可以選廣東話或普通話回答。文章中的生字是幼稚園應該學過的，不是考核片面的知識，而是對整段文字的理解。英文同理，識聽又識答，學生基礎便屬不錯。」
家長的表現亦佔分數其中一環。張校長說：「會留意家長的談吐，管教小朋友的方向，這些都與學校有直接關係。希望家長與圓玄小學的教育理念是接近的，也信賴學校。」
張校長認為，孩子的語文能力非一時三刻可以明顯提升。圓玄小學的特色是兩文三語，面試着重的是學生認字的能力。「機會是留給有準備的人。家長培養孩子閱讀的興趣，每天最少抽空1小時，半小時英文、半小時中文，就算不考圓玄小學也有益無害。」
保良局香港道教聯合會圓玄小學
學校類型：直資全日
創立年份：2005年（接辦）
校長：張志鴻先生
學生性別：男女
教學語言：英文
班數：24
教師人數：66
撰文：胡鳳意
