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福建中學附屬學校 培養「愛拚才會贏」文化

胡鳳意| 幼小學府

2016年11月24日

所謂「愉快學習」是否代表要放下要求?未必!

「辦學團體的傳統文化是『勤奮拚搏』,但並非要做20項功課那種『勤奮拚搏』;學校希望學生學得開心,但不是坊間那種不用做,或小量功課測驗就是愉快,而是透過他認真學習,由不懂學到懂,獲得成功感的愉快。」福建中學附屬學校徐區懿華校長說。

在學術上,該校為同學設計活動、訂下目標,引導他們自發追求知識;活動上,學校特別引入旱地冰球與獨輪車運動,讓同學學到運動員的堅毅,以及與人合作的精神,多方面營造出學校的勤奮文化。

學生養成愛拚習慣,日後自然能「贏」!

顧名思義,福建中學附屬學校(下稱福附)以一條龍方式連接福建中學,辦學理念也一脈相承,注重「勤奮拚搏」和「愉快學習」。「我們要學生開心,不是放低所有(學習)要求。」坊間五六年級要呈報分數,有些學校希望學生勤力一點,可能會加大功課量、測考次數,然而徐區懿華校長認為:「我們也想學生勤力,但不會加大量功課測考,這些都是外在推動小朋友。我們希望他們從內而發,有追求的心,所以我們會鼓勵同學成立學習小組互相幫忙。幫忙也要有個目標,又不想加測考,如何做到?我們有個Star Programme。」這是逢星期三歷時10分鐘的班際比賽,內容與學科有關,是科目中需要學生知道、認識的部分。

最後終極勝出的班別,可獲得獎學金供全班遊玩,接着學生可自行投票選出地點,如迪士尼、機場的童夢城等。「去年他們不想到迪士尼,怕夏天炎熱又下雨,就選了愉景灣。而且老師覺得全級都很努力,結果就獎勵全級六年級一起去!」徐區懿華校長又指,現今小孩的物質絕不貧乏,再多物質獎勵意義不大。「物質的追求是無窮無盡的,而榮譽與快樂是千金難買。這事令他們有足夠動力去追求。」

訓練出運動員特質

訪問當天,校長為筆者介紹了兩項近年才引入「福附」的運動:旱地冰球與獨輪車。運動員出身的校長說,現在孩子都很脆弱,小事又說「頭暈身㷫」,很容易缺席訓練。「學校希望學生知道一分耕耘一分收穫,要付出、堅持,最後才會成功。學校更要求校隊同學宣誓,體驗運動員精神。我們評價學生不是看他跑得多快、多少獎項,第一項要求就是有否認真練習、勤力出席!最重要是過程中有否學到運動員成功之道,事後就算無獎,個人素質也增長了。」

就獨輪車而言,其中一個特點是要學「跌」。「一開始學習時,同學會不斷跌低,又要起身重來,最後總會成功的。這運動亦沒想像中危險,它可以訓練小朋友不屈不撓的精神!」雖然這個運動在香港剛起步,但在台灣、日本已有多年歷史,而台灣、日本的民族性也以紀律、堅毅見稱。至於旱地冰球與獨輪車相反,是一個團隊運動。校長說:「冰球很講求團隊合作。同一道理,你要成功不是一個人讀書叻就可以,社會一定要與人合作。你來到這間學校,就要懂得與人相處,成就雙贏局面,自己成功,身邊人也要成功。」兩項運動除了設校隊外,也編排於體育課程內,全級學生也會接觸。

雖然學術、運動都甚有特色,但校長指學校最重視的是文化塑造,她很欣賞Stephen Covey著作《與成功有約》中7個成功習慣,包括積極主動、要有雙贏思維等,希望由老師至學生都認識這一套價值觀。「每位老師都要閱讀,是專業發展的一部分。他們會再分組討論,最後希望在自己任教的學科中落實。」老師獲得這些價值觀後,就讓小朋友涉獵。「後來發現Stephen Covey已經為小朋友編製一套書教授這7個習慣,於是就引入生命教育課中。老實說,現在就算手持大學學位,也不擔保一世平步青雲有成就;但好的個性、堅毅精神、克服困難的心等,才是人生勝利組的必備條件!」而每班學到一個習慣後,亦會合作演出,與其他同學分享所學。

學生不能心存僥幸

「很多一條龍學校的學生認為一定可以直升,就放軟手腳;我們不希望小朋友心存僥幸,福建中學也是學術要求高的學校,期望小朋友最起碼達到外面小朋友達到的要求:外面人要升『福中』的要求,你也要擁有這個水平。」所以校長認為除了要達到升班要求,「福附」的小六學生還要經過面試才可升學。「全世界六年級學生也在準備面試,你也要準備。」

「福附」今年開設132個小一學位,初小每班再設分組教學,而學習語言以普通話及英文為主。問及校方希望取錄什麼學生,校長指其中一項要看小朋友對學校環境的適應。「最主要是教學語言,因為他小一進來後就會是全英普的沉浸,如果小朋友害怕這兩種語言,他會很辛苦。」

當然家長取態也是校方重要的考慮環節,校長說:「有些家長不希望小朋友受太多挑戰,怕他們辛苦。但我們學校就是會給予小朋友足夠的挑戰,希望小朋友遇到困難都不會輕易放棄。我們在簡介會都會詳細介紹學校,希望家校不要錯配。」

福建中學附屬學校

學校類型:直資全日

創立年份:2009年

校長:徐區懿華女士

學生性別:男女

教學語言:普通話及英文

班數:24

教師人數:67

 

撰文:胡鳳意

[email protected]

 

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