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「宏信書院」面試貼士 看重「兩文三語」實力

胡鳳意| 幼小學府

2016年2月4日

基督教香港信義會宏信書院是新界西唯一一間「一條龍」、「IB課程」的直資學校,「一條龍」的中小學校課程銜接順暢,再加上推行大受家長歡迎的IB國際課程,難怪該校成為新界區的焦點名校!

「宏信」入學面試一向競爭激烈,今年截止時收到大約800個申請,但校方只收取81名學生,大約10人爭奪1個學位。如何在面試突圍而出?「宏信」的封華冑校長直言,要在面試上取得優勢,語言能力相當重要。他更認為3年幼稚園的培養有重大影響,若於國際學校畢業的孩子,兩文三語能力較強,自然較為容易考入。

全港的直資學校不多,而「一條龍」學府中,又行「IB國際課程」的,基督教香港信義會宏信書院(下稱「宏信」)是新界西唯一的一間。該校貫通12年的中小學課程,解決了中小學課程銜接問題。「我校學生有五成選修DSE。雖然學校有國際課程框架,但學生亦可讀本地課程,這正符合教育改革的多元選擇,可因應能力與興趣選擇。」該校封校長說。

主動學習具滿足感

「與一般傳統小學很不同,我校小學以跨科為主(Trans-disciplinary)。如果是普通小學的話,中文、數學等學科聯系性很差。」「宏信」將英文、數學、科學科合成Unit of Enquiry,以主題作為探究,每個題目都做探究。每個單元由Central Idea開始,Central Idea下面有題目,讓學生進行探究。每個單元亦會學到不同的research skills。

Unit of Enquiry佔總堂數超過50%, 其餘的視覺藝術、戲劇、中文科則獨立成科。經過6年的探究式學習,「宏信」為小六學生設立Final Year Project。學生要自行組隊選題目,最後在禮堂向全校學生及家長展示成品。「面對嘉賓要講解展示,過程重點是學生很自豪,因為是學生自己探究所得。為何我校學生能做到Self-motivated,是因為我們着重知識,再着重概念。」封校長認為,知識(knowledge)是令人沉悶的,而概念(concept)能予人啟發。「學生經過探究,可以得到概念,有滿足感——是他自己操控過程,繼而得到知識。」

「宏信」主要以英文為教學語言,封校長說︰「我校的英語融入日常生活中,不是有科English Subject,或有某日是English Day,而是英語環境融入整個範疇,這個語言環境令學生很流暢地以英文表達自己。」該校很多小朋友的英文能力特別高,習慣了隨時舉手發問、表達。「我們經常說,我校是直資不是國際學校,但坊間經常以為我們是國際學校。」封校長指,學校提供國際課程,而且校內文化很多元化,40%老師都是來自外地。學生以英語為母語的比例不算高,只佔10%,但普遍學生的英文程度相當高,他說︰「很多學生都是來自國際幼稚園,而且不少父母從外國回來,小朋友可能早在外國已接觸英語。」

面試方面,「宏信」主要有兩輪面試。第一輪面試多為集體活動,以觀察小朋友的反應。「基本上,我們會留意兩方面,一是語言,包括英文及普通話;二是態度,包括主動、禮貌、合作等。」集體活動中有講故事環節,從學生的反應觀察其語言能力、群體合作等。

面試着重語言能力

第一輪面試後,只餘下約200位學生參加第二輪面試。第二輪為個人面試,考官會問小朋友問題,例如日常有否讀書?讀什麼書?同時學校亦會與家長面見,「家長表現不是重要元素,但都是一個元素!我們看家長是否明白我校教學理念,對課程認識有多少?」如果家長能向老師表達會與小朋友一起讀故事書,便更能貼合學校的教與學;如果是催迫型(做功課、溫書)的家長,可能又是另一種情況了。

「宏信」小學部特別着重Context,而非Content。「Context即前因後果、整個布局;Content就是知識,較為Factual。香港不少學校較為着重Knowledge & Skill,但我校課程中它只佔其中一部分。」封校長又指,若就讀這類課程,是小朋友主動為主,「如果家長對小朋友教育不是探究式學習,對將來他與學校的配合不會太順利。小朋友合適就是合適,不合適就不合適。」

語言能力方面,封校長直言,如果小朋友語言能力高,怎會不揀選?「這類課程上,如果小朋友語言表達不夠好會有很大困難,如果硬要操練他就無謂了。」這種情況下,很多學生都來自有國際幼稚園,「國際幼稚園訓練學生的方法確有不同,傾向探究為主,語言上的能力來得自然。」着重中文的幼稚園就難以使用英文去流暢表達,對此封校長建議有意讓子女入讀「宏信」的家長,先讓小朋友入讀與「宏信」相對較接近的幼稚園,包括語言、探究學習方面,這樣考入該校的機會會大一點。

問及封校長何謂理想學生的特質?他說:「如果我做一間本地學校,一定是考試考得最好的為好學生;但我現在做的這間學校中,我想學生有溝通能力、自學能力、懂得關懷別人、願意去冒險較為好。」

撰文:胡鳳意

[email protected]

攝影:陳縱宇

部分相片由受訪者提供

 

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