「從玩樂中學習」如何於幼兒教育實踐？聖三一中心幼稚園（下稱聖三一中心）的模式或許是其中一個答案。
聖三一中心的陳佩蓮校長詳解該校的校本課程：「幼兒教育就是綜合課程，最重要對小朋友來說是適切。我們的課本內容淺白嗎？淺！小朋友全部學懂。但重要的是如何讓他們在過程中不是硬讀，而是開心地學習，學習了都不知道，就是所謂的潛移默化。」
學校具有三大教學路線：一是藝術；二是語文；三是活動學習，當中學生可從有限的課本上，打好文字知識基礎，以便銜接小學課程，亦可透過學生主導的題材，進行一系列有趣活動研習……
訪問甫開始，陳佩蓮校長便介紹了聖三一中心的校本課程，展示了每年由學校自行製作的立體書，例如教授小朋友「收拾」的課本中，不同玩具的紙牌由幼繩相連，孩子要將紙牌「攝」回玩具箱，從中學到顏色及玩具名稱的生字。陳校長續說：「收拾玩具其實是數的概念，他們又可以從中玩配對。你說這些書本有趣嗎？他有興趣的話，就會自己再玩，也是一種溫習。」
該校使用的教材甚有效用，甚至有外國同業也來港取經，而教育局也非常讚賞。陳校長說︰「近年教育局的幼兒教育也推廣不使用全套教材套。以往要教授全套，時間比較急趕，一年教一套（有二十多本），小朋友學習空間窄，就只有書本的閱讀及教導。」至於自行研發的課本，在加入校本元素下，又有較多空間研習。
學生自導延伸活動
「整體來說，學校有三大教學路線：一是藝術；二是語文，因閱讀對小朋友的學習基礎很重要；三是教學模式為兒童設計活動（Project Approach），每級雖然有同一個研習主題，但3班的方向都會不同。」陳校長以「香港」這個題目作為例子解釋，學校會先帶領同學遊覽香港，由參觀歷史博物館開始，再遊覽九龍，並乘渡海小輪到港島，最後再由學生親自設計活動，結果高班3個班別的Project都不甚相同，但小朋友一樣對此甚感興趣。
這兩年學校也着重生命教育，早前老師講及深水埗明哥的故事後，有一班學生的Project就做「雲吞麵店」題材。「小朋友帶了麵條回來，又學習如何包雲吞、煮麵，這間叫『感動麵舖』。他們由明哥的故事，再想到開雲吞麵舖，繼而學懂服侍有需要的人。」陳校長還透露另一班選擇研習土瓜灣的文化歷史，「因為港鐵工程的關係，可能會破壞歷史文物，他們查看宋皇臺歷史，然後實地訪問街坊，最後做了個扮演（話劇）。小朋友學以致用，更與生活有關聯，而不是學懂了，卻與社會無關。」
曾經有班別在同一個主題下，分別做醫療及食物的研習。當中有小朋友有睇醫生的經驗，所以決定做「診所」題材，而另一班則做「雪糕店」題材。「以前家長會比較，認為選有關醫生、護士題材的，會否比選雪糕店的更叻？我們一直引導家長，讓他們明白在同一主題下，每個延展的Project也由小朋友興趣出發，經過孩子自己搜集資料、整理、討論再製作。最重要是教育的過程，而非結果，這些步驟是他將來終身受用的。」陳校長續說，最重要不是老師想做，而是小朋友想做，他們想做，就有動力。
陳校長強調三大教學路線都是平衡發展，「外國幼稚園可能無課程，全是做Project為主，任由小朋友發揮；香港始終要銜接小學課程，所以我校亦有語文書及課本作平衡，起碼小朋友的基礎能力足夠他升讀小學，也培養出良好的閱讀能力及習慣。」
聖三一中心開設了N班及K1至K3班別，當中每年N班有48個學位，K1則約有84個學位，而N班同學升讀K1也須報名及面試。陳校長笑說︰「他們熟悉環境、老師，表現應該會勝人一籌。所以雖然要重新報名，但都是近100%成功升讀。」
該校曾收到高達1200多份K1報名表，N班亦收到800多份報名表，可見其受歡迎程度。至於其畢業生中約有10%成功升讀同屬會的私立小學，聖三一堂小學會預留一半學額予轄下兩間幼稚園畢業生。
家長表現影響面試
面試方面，除了觀察小朋友的表現外，家長的應對也是看重的一環。陳校長透露，從家長的對答，可看到他們的態度、誠意。另外，也會請家長與小朋友一同玩耍，「這樣可以看到他們之間的關係，以及家長的教育模式、耐性、對幼兒教育的理念等。」
對於家長應如何選擇幼稚園？陳校長建議家長要認清自己的想法，要清晰知道幼兒教育最重要是什麼。「小朋友不懂得選擇，是家長為小朋友選擇。如果家長選得不對，家長自己不會開心，小朋友亦會感受到父母的壓迫或不滿，就會影響他們的學習和情緒。」
陳校長認為，如果家長認同小朋友要有個愉快童年，要開心地學習，那就找這類型（玩樂中學習）的學校。否則家長不接納這類學校，就算孩子成功考入，也會感到很不滿。
聖三一中心幼稚園
宗教背景：基督教
學生性別：男女
創立年份：1984年
學券制：有
學制：全日
面試資訊：10月尾開始索取表格，可經上網、 郵寄、親身交表；12月初面試；面試後兩星期公布結果。
撰文：胡鳳意
