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天水圍香島中學校長 親自教中六生速算技巧

胡鳳意| 校長訪談

2016年2月22日

「來到天水圍香島中學,我要求老師做兩件事:一是上好每一堂課,二是教好每一位學生做人。我們老師不會只教書、像補習天王那樣播帶上課,還要影響人的生命。」新到任的吳容輝校長喜歡以身作則,除了新學年親自上了一次數學堂外,就算已成為校長,還是喜歡多接觸學生,繼續影響學生。「育人教人的工作很重要,我也希望同事如我般,平日多與學生聊天,了解更多。」

吳校長年輕時就讀九龍塘的香島中學正校,大學畢業後於順德聯誼總會譚伯羽中學教數學,數年後便獲邀到旺角的香島專科學校夜校擔任行政主任,後來更於2003年成為將軍澳香島中學的創校校長,今個學年走馬上任天水圍香島中學校長。他與香島中學淵源甚深,談起香島中學的傳統如數家珍。「香島中學是所謂的傳統愛國學校,我們希望讓學生了解更多國情。與其他學校辦學理念的不同就在這裏。」

教學生認識真國情

愛國是現今社會的敏感話題,吳校長卻指硬銷國情不是自己的領袖風格。「找專家來做講座,不斷看內地新聞……這些不是太好。」他認為認識國家相當重要,所以學校會組織學生回內地,這是與津校相比的明顯不同處。「當然這幾年津校都開始有這類活動,但我們會做得深入一點。」例如中一參加軍訓、中二到廣東省交流,今年校長「新嚟新豬肉」,帶領中四同學於11月到北京交流。到北京後有全國青聯接待學生,帶他們參觀學校,亦有到社區了解。「我認為教學生認識國家,除了報章上、旅遊外,親身去內地了解,好的看,不好的也看,這是較好的做法。」

吳校長立即分享了多年前帶隊外訪的經驗,指當年帶學生從深港西部通道過關,過海關時學生去廁所,出來大叫「好臭」!「我說內地就是這種文化,有些情況你要認識,不能只望着北京、上海等大城市──中國也有落後地方。」故此學校會組織學生去貧窮落後地方做義務工作,在將軍澳香島中學擔任校長時,吳校長曾帶領學生到東莞的農民工子弟學校義教,又到農民工家中探訪。「農民工的生活環境可能比香港劏房好一點,但其實都很差。讓學生了解內地都有差異。」這類經驗甚至與通識科內的現代中國相通,「透過深度對內地的了解,落後的、富庶的都讓他們了解。這就是國情,讓他們反思。」

將軍澳香島也一直有到中國交流的傳統, 而且一直行之有效。「學生是否愛國我不理會,因為這些不是洗腦團。我們希望潛移默化讓學生了解國情,了解真實情況。」曾經有同學訪問當地學生,他們觀察到內地學生特別勤力,「為何別人的讀書態度如此?有學生指,因為當地競爭大,要考入名牌高中、大學都要特別勤力。」每次到中國交流考察都有超過100位同學參加,老師帶隊必定工作量很大,「但同事都認為值得,覺得學生有成長,師生關係變得更好。只要用心對待,對方就會對你有所回報,是相輔相成的。」

十多秒完成選擇題

吳校長於中大修讀數學時,暑假期間曾組織為全港中四同學而設的大型補習班,中學時代亦為修讀附加數等科目的同學補底,教學工作到今天依然是「現在進行式」。「作為校長,指指點點老師們上堂當然可以,但9月初我直接自己示範教數學!」這堂由校長主持的數學課在禮堂上課,教全級中六學生數學答多項選擇題的技巧。「一般老師在正規課堂難以教到快速求面積等技巧,我也不想干擾老師日常教學。我在禮堂,一人對一百二十多位學生,教授能十多秒就計好一條數的方法。」教完數學原理再教技巧,學生即時做練習,「就算能力差的學生也可十多秒就完成!教完之後,其實中六學生都服我。」吳校長認為,作為校長去觀課,自己都要「打開肚皮畀人睇」,「校長也甘於放下身段到中六學生面前教數學,對學生來說他們知道校長很重視學習,也會幫助他們一起做好功課,對他們是種鼓勵;對老師來說,就知道校長樂於以身作則。關愛方面又會親力親為去與學生聊天,老師就會自己去做!」

所以,就算已貴為校長,吳校長仍然不時與學生溝通,為他們解疑答難。記者抵達學校時, 就見到吳校長站在校務處外,爭取時間與學生聊天。「以前只做三四班的老師,面對百多人,跟他們很熟很老友;現在作為校長,乖的曳的、高班低班我都樂意與他們聊天,對自己來說,個人更欣賞、喜歡現在做校長的工作!」成為校長後,吳校長每天都要學生講「早晨」,他更指因此而獲得溫馨的回應:「那天我沒有穿西裝褸,天氣有點涼,有男生走過來說:『校長早晨,你夠衫嗎?』這種窩心是基於我以前的付出,希望學生如何對人,學生就會如何對自己,是潛移默化。」

與女學生妙問妙答

吳校長其中一個最難忘的經歷,是於將軍澳發生的。去年,有4個中四女生走到他面前,問他4人當中誰最美?「你說要如何回答?最後我說『你們4個都唔靚,我個女最靚』。」4位同學立即扁嘴走開,但他又叫她們回來,並補充了一句:「你們4個都是我個女!」4位女同學即時笑逐顏開。「學生感受到學校關顧,他們對學校的歸屬感就會加強。」

有時,與學生的溝通,甚至可以為惡劣的親子關係破冰。吳校長指上年帶學生到台灣考察大學時,有位中五男生的班主任向他請教,指男同學的父親早前打電話到學校投訴,指兒子對他不禮貌,態度差,問校長如何是好。「我在台灣時特地找時間跟他聊天,然後到精品店,建議他為父親挑選一件手信,他聽話買了。」回來一兩星期後,男同學走過來跟他說:「校長,我爸這麼多年都無做過──他昨晚煮了個公仔麵給我吃!」對吳校長來說,校長一職也是前線人員的一種,可以接觸學生、影響學生。「有時見到小朋友不高興,可能是有情況發生,跟校長老師聊過可能又會舒暢一點。」

喜歡運動的吳校長,與學生交流的方式豈會只有一種?他更親自落場跟學生打波。「有時會與學生比賽籃球,學生都很開心,甚至會讓路『畀校長射波』!」吳校長補充,希望同學經過學校6年教育,培養出運動的習慣。天水圍香島中學有兩大體育強項,分別為跳繩及競技啦啦隊, 競技啦啦隊甚至於剛過去的11月有兩位學生代表香港,到德國柏林參加第8屆世界啦啦隊錦標賽。除此之外,學校亦要求學生出外打保齡、高爾夫球等,涉獵更多方面。「讓學生培養體育運動習慣,是終身受用的。」

面對近年愈來愈流行的外地升學,學校亦有不少學生以此為目標。他親自帶領暨南大學、珠海校區、台灣等地的升學考察團。「我喜歡親力親為,跟家長介紹內地、台灣升學。」升學考察團已舉行多次,有時在外地校園碰上舊生,他更覺欣慰:「在暨南大學見到自己的學生,以前讀書平平,現在讀得開心,成績又不太差。」有舊生告訴他台灣讀書氣氛很好,全部同學都努力讀書,也感染到他自己。「作為教師最欣慰的,不是見到學生考公開試成績好──並非位位也有好成績──而是見到他們由普通小朋友入到大學有成長,就是推動校長教師的一個動力。」

撰文:胡鳳意 

[email protected]

攝影:陳縱宇

部分圖片由受訪者提供

 

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