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基督教香港信義會宏信書院 封華冑校長初心為助年輕人

王嵐| 校長訪談

2019年9月2日

升學對學生或家長來說,都是很大的壓力,這亦讓一條龍學校受追捧。消除了求學這一大壓力,學生可以真正享受學習,亦讓老師、學校能夠將教育目標回歸根本,切實做到「求學不是求分數」。

基督教香港信義會宏信書院的封華冑校長,以創校校長的身份,分享當年籌辦學校的教育願景:「我們在2000年申請辦校,那時發現IB課程正與當時社會的發展趨勢吻合,所以選擇以IB課程作為學校的核心,配合時代的需要,培養未來人才。」

封校長笑言:「當時IB是一樣很新的東西,即使是對於國際學校而言,亦是新事物,大家都處於摸索的階段。」教育正是培育未來的人才,社會發展日新月異,教育豈能與時代脫節。「宏信書院的理念是成為一所為未來領袖提供優質教育的典範校園。」

宏信書院致力透過基督化教育來培養學生的道德修養與原則,通過校本國際課程框架為學生提供思考、探究、不斷嘗試、交流和反思的學習機會。作為兼容多元文化的校園,就促進學生對中國文化及國際情懷的認識,學校亦不遺餘力,希望他們能成為樂於終身學習及獲得全面發展的未來領袖。

乘着教育界出現全球在地化的趨勢所帶來的挑戰和機遇,宏信書院大膽嘗試把本地及國際課程融合。「這個課程經專業設計,於12年的一條龍教育中,為學生提供創新、平衡又多元化的學習經歷。」

全球學習增見聞

上述融合算得上是宏信書院獨有,名為「全球視角」課程。「這個課程集合了國際及本地課程的精髓和優點,能夠配合不同學生的多元化學習需要,教育學生成為擁有堅定基督信仰、具備國際視野及不斷地追求卓越的二十一世紀領袖。我們的學生在完成9年的學業後,可按自己意願和能力,選擇修讀新高中課程或國際文憑大學預科課程。」

除此之外,學校注重發展學生的語文能力,課程上積極提升學生的兩文三語以及額外一門外語。「英語為學校的主要教學語言,而中文科則以普通話教授。我們聘請大量母語為英語的老師,以提升學生的英語程度。」為貫徹學校的核心價值,學生會接受以聖經為基礎的品格培養課程,以培育學生的全人發展。封校長指,宏信書院並不將評估視為只是「擇優」的工具,而是顯示學生學習進度和成果的指標。

「在課室以外,我們亦提供許多機會讓學生獲得不同學習經歷。每年,我們的學生均會參與全球教室學習團,到世界各地遊歷。」封校長指,過去數年,同學們曾踏足台灣、馬來西亞、日本、韓國、柬埔寨、夏威夷、法國、英國等國家。每一個學習團皆圍繞一個學習主題或題目而設計,「學生並不只是遊客,更需要在啟程前事先作好各種準備,進行實地考察,繼而展示他們在旅程途中學到的知識。因此,我們將活動稱之為『學習團』。」封校長補充道。

 

早在來到宏信書院前,封校長已在津貼學校服務了13年,「當時的想法是想轉出來,想試一試其他事情。」毅然離開熟悉而安定的工作環境,旁人大概會以為是受優厚薪資所誘,封校長笑一笑說道:「人工是一樣的,沒有多,而且更沒有了津校的P-FUND。」不為金錢,為的是使命感,「那時心裏有種使命感,要開辦、做好一所學校。」那時辦學團體基督教香港信義會開辦的學校名為元朗信義書院,屬一所高中學校,「當年會考的年代,很多人被公開考試淘汰,還有一批更早在中三評核試中被刷下來的學生。這些學生被迫離開原校,無法升學,但不代表他們就沒能力學習,不應該剝奪他們的機會。」

補底不如基礎好

封校長自1997年在元朗信義書院開始服務,他憶述開校第一年:「那時internet未算很發達,根本做不了什麼宣傳,只能派派傳單。但開校招生那天,竟然大排長龍,很多學生來申請報讀。」可見當時的高中學位需求殷切,「至2010年為止,13年來,想到有多少學生從信義書院畢業,會覺得有種成就感,幫到有需要的學生。」封校長感嘆道:「這是我第一所創立的學校。」不是每位老師、校長都能有機會或際遇參與一所學校的創立,封校長卻一連開創了兩所。

「我在信義書院工作的時候,雖然認為幫助到有需要的學生,但覺得只一味幫他們補底也不是辦法,應該從一開始打好基礎。」得到辦學團體的支持和信任,封校長在元朗信義書院工作的期間,同時負責籌辦宏信書院。「我在2000年開始申請,一直至2010年才成功開校。」歷時整整10年的前期準備,聽來驚人,封校長亦坦言:「你聽到10年也覺得驚奇吧?很多人會認為得就得,唔得就唔得,怎會花足10年。」

原來這當中經歷過土地問題、生源問題,「第一次給我們的地有個墳,學校自然不能直接蓋,與原居民協商多時始終無法達到共識,便要轉另一處地方。」及至再度獲得新校址,出生率問題又讓生源成了隱憂,結果不得不擱置計劃。「這10年中,一直遇到大大小小的困難、阻滯,需要不斷的爭取、協商,老實說真的很辛苦。」可幸的是,最終苦盡甘來,宏信書院成功開辦,至今走過9個年頭,已經是區內外受歡迎的優質學校之一。

永不放棄三千萬

開校過程中所體現的不屈不撓,堅毅不懈精神,亦成了學校現在的文化,「Never Give Up!我經常鼓勵學生說『三千萬』。」電影對白中有句「I love you three thousand」,封校長這句勉勵金句,難道是指對學生的愛?

「我對學生說:『我袋三千萬入你袋﹗』他們聽見總會笑着好呀好呀,我便接道:『第一個千萬係千萬不要放棄,第二個千萬又係千萬不要放棄。』然後再問他們第三個是什麼。」封校長扮起學生沒好氣似的口吻笑笑續道:「他們會馬上說:『第三個千萬係千萬不要放棄嘛!知道啦!』」

封校長曾留學英國,畢業於倫敦大學英皇書院,他笑言學成歸港後卻找不到工作,「當時是1984年,中英談判,很難找工作。」社會前路未明,剛畢業的他亦未找到自己想做的事,因為大學讀數學與管理,因緣際會下當起了兼職的代課老師,「有老師放產假時,便需要找代課,我就從那時開始教書。」封校長坦言,初時其實未細想過自己的事業方向,然而在那一年的代課生涯中,發現自己喜歡教書,喜歡與年輕人接觸相處。「那時我既代過一些學生成績很好的英中,也有代過一些連書也教不到,課室秩序很差的學校。那時發覺自己很想去幫他們,所以在1985年,就正式申請教職,從代課變為正職老師。」

因喜歡與年輕人傾談及想幫助他們,封校長教書的同時,亦當上輔導。「那時我到理工大學讀學生輔導,想學多點如何去和年輕人溝通,幫助他們。」轉眼三十多年,從代課老師至創校校長,位置不斷轉換,幫助年輕人的心始終如一,「我回想自己當初入行,那份初心,就是想幫年輕人。後來做了13年,感覺想再做更多一點,開始在元朗信義書院的工作,在那裏亦工作了12年。而那時21世紀開始,我在想教育應該改變,怎樣可以讓年輕人有更好的發展呢?便開始了宏信書院,現在一眨眼,又馬上10年了。」

封校長態度親切溫文,的確予人一種輔導老師般的信賴感,問校長有否嚴厲訓責的時候,他笑道:「我不是打打鬧鬧的那種,加上我做輔導,就更會注意。」親切的老師自然讓學生喜歡親近,教書多年,從前不同學校的舊生中,不少子女都同樣成了他的學生。「有時聽見他們一開口叫我封Sir,樣子未認出來,馬上就知道是自己從前的學生。」封校長笑着說。桃李滿門自然是做老師的幸福,惟有如此飲水思源的學生,更是教育者的驕傲。

 

封華冑小檔案

家庭狀況:已婚,育有兩女

學歷:倫敦大學英皇學院理學士、香港理工大學應用社會科學文憑(學生輔導)、香港大學教育文憑、香港中文大學教育碩士(學校行政)、太歷國立大學博士(教育)

執教科目:數學、興趣:足球、哥爾夫球、結他及旅遊等

喜愛作家:Stephen Covey、喜愛書籍:The 7 Habits of Highly Effective People

座右銘: Love bears all things, believes all things(1 Corinthians 13:7)

 

 

基督教香港信義會宏信書院

成立年份:2010

類型:直資一條龍、學生性別:男女

校訓:凡事包容,凡事相信。(哥林多前書13章7節)

學校佔地面積:約8500方米

地址:新界元朗欖口村路25號

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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