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圓玄學院第二中學 校長追求科研通識體育三強

胡鳳意| 校長訪談

2017年4月10日

由香港道教聯合會籌辦、圓玄學院捐資的中學共有4間,位於大埔區的香港道教聯合會圓玄學院第二中學(下稱圓玄二中)有數個重視的方向。「我重視的方向是學業校風、良善並重、充實愉快、健康成長。」校長林廣輝說。

校內科研隊發明的「求救電話機」獲賞識注資,同學的發明有望投入市場;體育方面,今年成為學界大埔及北區的男子組總冠軍;通識科更是教育局邀請的8間專業發展學校之一……難怪林校長說起這三強時面上盡顯自豪之情。

訪問一開始,問及學校的特點,林校長立即介紹科研、體育及通識。「科研是我重視的,體育也是,通識是我們其中一個著名及有成就的學科。」

學校更為科研隊設有專用房間,讓同學展示發明及創作。「大約10年前學校開始科研的活動,有成績,同學又有興趣,慢慢發展下來,就愈來愈多獎項。」參與科研對同學亦有不同裨益。「必定不會一帆風順,當中有很多困難,可學到如何解難。」

他指參加比賽亦有另類收穫,因為不時要做滙報,向評判解釋發明,到外地參賽的話,更可提升同學的英文水平。「有時發明掂,但評判聽不到精萃也無用。要推介自己的發明、產品,不只是發明那一刻,如何推銷也是一種學習。」

科研發明獲注資

科研室有不同的發展展示,當中「求救電話機」更已申請不同地區的專利,亦有投資者注資,讓同學的發明可以投入市場,真正造福人群。訪問當天記者遇上科研隊負責老師胡禮明,他向記者詳細解說:「以前很多老人家在家中失救致死,如果老人家跌倒,這個設備可以獨立安裝在身上,若用家倒下,而儀器不在適當位置,會觸發警報。」

若在老人院等地,警報會驚動旁人前來支援;若是獨居人士,過數分鐘會自動撥出求助電話,致電預先設定的緊急聯絡人或999熱線,就可通知別人前來支援。「2008年時我們勝出很多比賽!大家建議我們申請專利,因為真的有用。」除了香港、中國,上月也成功申請到美國的專利!

除了科研外,通識亦是學校引以為傲的範疇。通識這科成為必修科的初期,人人都是摸着石頭過河,林校長說:「摸索快而準,學生就受益。」學校更成為教育局指定的8間專業發展學校之一,每年讓通識老師出外支援3間學校。「這代表我們的課程、教法也獲得認同。」

楊映輝副校長由當年任教中文轉型至通識科,除了獲行政長官卓越教學獎嘉許狀外,更曾在本報舉辦的「通識講座」為老師們介紹學校執行IES(獨立專題探究)的方式。

他介紹:「我們不用教科書,因為這科的材料轉得太快。相信全港400多間中學,不超過30間從頭到尾都不用書,整個課程的教材、功課都是自己寫成。我們使用校本課程,以學生為中心,因為通識科不是教知識,而是通過議題教授技巧。」

通識科的分組策略以2人一組為主,每堂都有不同任務要學生參與,再即時表達內容,現在每班人數30人左右。

楊副校長進一步解釋:「2人一組,分15組,每組站出來發表可能起碼2次,所以整堂有很多參與機會,亦很快看到同學是否學到,可以即時給予回饋。」老師亦可因應同學反應調節教學速度及內容。

文憑試方面,圓玄二中通識科成績相當亮麗,及格率接近100%,level 4以上的普遍四成。他補充:「我們不是英文中學,但通識課程接近甚至超過band 1學校。」

而這科的獨立專題探究,將來更打算與學校的強項科研合作。「以STEM crossover IES,」林校長帶笑說:「科研隊做好產品,要滙報時也要講為何要做這款產品,見到社會什麼問題觸發他們、過程中有何困難……正正與IES相似,也是做社會議題、不同人士的看法……其實IES的工作也可與科研、STEM結合!」

當年曾帶領學校足球隊的林校長,說到體育特別眉飛色舞。「體育是五育其中一環,而且我覺得體育中訓練的技能、態度、精神,放在學習、整個人生旅程也合用。」

在大埔區,圓玄二中多年都是男子組第一名,而大埔及北區中多是三甲之內。「去年有個突破,成為男子組的總冠軍!」

男子組總冠軍包括各種項目如田徑、籃足、排球等成績,圓玄二中最出色的是排球,去年更囊括男甲、男乙、男丙冠軍,林校長笑稱這是排球的「大滿貫成績」!

「這是我的第一份工,這間也是新學校,由老師到校長,感覺似一起成長。我覺得幾特別,教育界多不多呢?很多人只服務一間學校,最後升任校長。但我當時是創校老師,我的第一年也是它的第一年,感覺更奇妙了。」他於2005年升任校長,至今已有12年了。

面試要考《道德經》

當年林校長負責中文、文學等科目,更負責宗教倫理科。「以前多是文史科同事任教,因為要講《道德經》、解釋文言文等。我當年面試,到最後一輪面試時,創校校監也要我即場解一篇,哈哈!」說罷,他立即找來一本《道教知識》。

問他是否還記得30年前要解讀的《道德經》篇章,他立即揭到〈善行無轍跡〉一章。「善行,是指善於行走的人,(無轍跡是)找不到他的軌跡。以前這本是宗教課的教科書,中一至中五都用這本。初中要讀裏面的〈立德篇〉,介紹尊師重道這些故事。」〈善行無轍跡〉正是〈立德篇〉的文章之一。

林校長雖然不是道教徒,但在道教學校任教多年,開始對道家的哲理有更深體會。「不知是否年歲增長,覺得很有道理:太極,是黑中有白、白中有黑,黑的極致是白的開端。人生也是這樣,所謂禍福難料,福中可能隱藏禍端;衰到盡,可能福已潛藏。當然對中學生來說可能體會不會這麼深刻。」他續說:「我們教學生順應自然,禍福相倚……可能他當時未有體會,但播播種,讓他們慢慢體會吧!」

創校初期學生能力差距甚大,學校致力做好學業一環。「因為公開試成績不理想,家長一定不會問津。」2005年接任校長時,學界正面對生源短缺的問題,林校長要處理的就是維持收生。「幸好,在艱難環境banding也能逆市上升。」學校現設英文班,也代表成為英文中學距離又進了一大步,文憑試成績整體平均科目及格率達九成,高於全港,成績也愈做愈好。

體育建立自信心

他重視學業校風,亦重視體育,當年帶領足球隊更有不少趣事。「那時足球隊成為4強,因為學生人數不多,很難得!我負責帶足球隊,但去錯場地……打電話給對方,看對方願不願意與你重賽,對方只說可以打友誼賽──他們已經進級,坐亞望冠了!」他說自己有錯,學生亦有不開心。「但原來麥當勞很有力量── 一餐麥當勞(學生)就開心了!」

體育亦是訓練學生品德的好機會。「曾有小朋友講了粗口,我真的不讓他出場!他是最好波的,但我對同學一早提及,不准講粗口,哪怕你是最好波的都不讓你出場──雖然我知道接下來這場比賽會贏,哈哈!」這正是讓同學知道守規矩和紀律的重要性。「所以說不是要做『波牛』,要從中帶出運動家的風度與精神。」

他更認為,體育有微妙的作用,「拯救」了不少學生。「每個學生才性不同,可能讀書不太好,不入球隊,就會與不良分子集結,但排球救了他。」

年輕人無所事事、渾渾噩噩,就容易「跟大佬」。有寄託又有成功感,學生亦自然更喜歡學校。「課外活動可以培養某方面的興趣、寄託,打機都減少──明天Champ Fight,你還要打機嗎?」林校長總結多年心得,就算是自我形象低落的學生,只要有一項讓他建立信心,科研也好,體育也好,找到寄託,自然條條大路通羅馬。

 

林廣輝小檔案

家庭狀況:已婚,育有一子

學歷:文學士、教學文憑、教育碩士

執教科目:中文

興趣:足球、填詞、飲飲食食

喜愛作家:陳耀南、林澤銘

喜愛書籍:《敝帚珍留五十年》

座右銘:充實愉快。正面思想,積極欣賞。

 

香港道教聯合會圓玄學院第二中學

成立年份:1988

學生性別:男女

類型:資助

校訓:明道立德

學校佔地面積:約5011方米

地址:新界大埔富善邨

 

撰文:胡鳳意

[email protected]

 

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