專題 - 校長系列 - 漢華中學校長實境學習加強教育效果

「體驗學習是我們學校很強調的，學習並不限於課室內，我們有相當高比例的課時及機會，將課堂放在實境中學習。」漢華中學校長關穎斌說。

體驗學習只是漢華中學其中一種學習方式，課程內加入創意教育，課堂外以體驗學習，更可培育同學的服務精神。漢華中學為一條龍學府，亦是香港心繫家國的老牌學校之一，除了培育同學認識國家外，亦希望同學有香港甚至世界視野。課堂外的學習，正好與此核心理念相輔相成。

訪問當天，關校長透露，幾天後便會與差不多中五全級學生一起到杭州進行與考試課程相關的體驗學習。「裏面有很多學科合作，包括地理科，例如去娃哈哈工廠。因為地理科研究工業，工廠的區位、選址問題。」曾任教地理科的關校長解釋。

除了地理科，企業及財務與管理科亦有相關探訪。「還有阿里巴巴，企財科研究電子商貿，現在這個話題很hit！」杭州剛舉行過G20峰會，交流團亦會到會場研究中國外交角色。

體驗學習有不同模式，當中亦包括服務學習的概念。「有一般探訪弱勢群體、老人院等，亦希望同學服務山區兒童。接下來我也會跟中四同學一起到清遠。」

親自聯絡阿里巴巴

作為校長，他參與交流團的頻密程度甚高。漢華中學的交流團不會通過中介機構組織，反而大部分當地機構由關校長擔任聯絡人，包括阿里巴巴。「是我直接聯絡這些機構，所以我去會更好。」

當然，這是與同學一起生活的好機會。「去年我也有到清遠。與同學生活，便可知道同學在想什麼……同學對潮流的觸覺很快……當然也是對同事的支持！」

同學在當地教授英文，亦會與小朋友玩遊戲，探訪農戶，或體驗農耕。「除了服務外，還有易地而處：現在小朋友需要多點代入別人，知道別人想什麼及關心別人，這也是服務學習的體驗。」

學生在行程中過集體生活，很多出發前都未曾試過。「（面對）生活上的問題，或考察過程中照顧別人。通過這些field trip，我看到小朋友有所轉變，包括他們透過活動變得主動性更強。」例如與內地學生交流時，漢華中學學生更主動。「可能平時不太開口，之前提醒他們可以主動結識朋友，跟他們交流學習；知識方面，他們也主動多問問題，這些也是轉變！」

漢華中學的課室內，其中一個學習方式，是創意教育。「這銜接小學部。小學部有資優13招，中學的創意教學則應用在通識科，包括初中的校本通識科。」通識科有不同議題如家庭、香港、國家等。「例如討論香港政策，早期熱話是全民退休保障。這個政策，我們沒有教所有知識，而是要求同學思考什麼背景、原因下政府會有這個政策，例如人口老化、社會有訴求等。又會讓同學思考這個政策推出時，對不同持份者有何影響。」

學習不會偏頗中國

不少學校資源集中在高中文憑試的通識課程，但漢華中學認為，初中也應該討論這些課題。「討論這些課題，是回應我們的理念，要關心社會、服務社會等。現在學生很多時從自己角度去想，亦希望同學易地而處。初中提早進行，就可以盡早易地而處，或代入不同角色，思考別人想法。」他續說：「這對青少年發展、對社會和諧非常重要！」

漢華中學是老牌心繫家國的學府，2015年剛慶祝70周年校慶，多年來校友不乏人大代表、親中政黨成員如王如登、陳克勤等，學校的學習可會偏頗中國？

「這個問題你也不是第一位發問，哈哈！」關校長細心解釋：「學生在香港生活，需要幾方面的視野，除了國家，也希望有全球視野。除了中國以外，學生也要認識其他國度。」他以紐西蘭的交流團為例子，除了學習英語，亦會讓學生體驗外地文化，尤其是紐西蘭文化不只白人，也有土著，亦可欣賞當地豐富的自然風貌，旨在擴闊同學視野。「我們不單去紐西蘭，每年都前往不同國家，包括澳洲、英國、加拿大等地。」

甚至有學生在外地交流一年，於阿根廷、哥倫比亞等地入讀當地中學。「這種真是離鄉別井一年，不只去傳統（升學熱點）的英國試讀，然後升學『跳船』（指到外地繼續升學）──如果要跳船就不選丹麥這些了！」所以對關校長而言，學校方針絕無偏頗，「宏觀來看，我們培養同學關心國家又有香港視野、國際視野。」

就算教授中國情況，也是讓學生獨立思考的機會。「例如中國的污染問題，霧霾我校也有教。這些污染問題不會別的地方沒有，不會說中國沒有──北京等大城市日日都有報道。會分析為何有霧霾，要思考如何解決這些問題，而非只認為不好，然後停下來。易地而處，假如你是總理，你要如何解決中國這些問題呢？」

「從地理科角度來說，這些只是議題。世上任何地方都有不好的情況，印度、美國也有自己的問題。」他認為，要關心社會、國家、世界，可否用世界其他地方解決的辦法，來解決中國的問題呢？「這些要去思考，也是創意思維的教育。我自己也是人文學科出身，人文學科也是解決問題，不要只停留在批評，批評過後要解決問題，才是一個世界公民的責任。」

每天都會遇上挑戰

大學修讀地理系的關校長，有不少同學畢業後投身政府，如規劃署等崗位與城市規劃有關，聘請了不少地理系學生；另一類畢業生便會加入教育界。「我喜歡這個學科，其實是喜歡大自然地貌，很美麗，也喜歡探求自然現象。投身教育界的話，除了可以與小朋友相處，亦可以與小朋友一起看這個世界美麗的一面。」

他亦認為地理一科令學生讀得開心。「因為這學科比較貼近現實，每天都遇到，很容易令學生明白。」地理科亦少不免要帶領同學外出考察。「我教書時都很喜歡帶小朋友出去！」

擔任教師後期，關校長亦要任教旅遊科。「這科以前很冷門，現在DSE愈來愈多學生修讀，現在叫旅遊與款待科。我也頗喜歡教這類科目，因為亦與社會、現實有密切關係。」

這科也要教學與實踐並重。「我會帶小朋友外出……當然不是去旅行，會去航空公司、酒店等……，亦會教旅遊業的問題，甚至如何款待別人，待人處事都在這科提及，有德育成分呢！」

關校長在漢華就讀13年，再加上在此擔任老師及校長的25年，人生一半時光都在漢華度過。「現在我堅持的一個學校重要理念，與我當年讀書有關，就是漢華中學着重課外活動育人這個概念。」

漢華中學的籃球隊一向是學界勁旅，由小學開始，已藉此訓練學生堅毅、團隊合作精神。「我當年不是打籃球的，這不是我擅長的項目，我當年喜歡視覺藝術。」他認為漢華中學的課外活動是一個訓練堅毅、耐性、恒心的平台，亦可學習與人相處，甚至獲取滿足感，再為學生的學習帶來好的影響。

「喜歡視藝，當然受老師耐心教學影響；我喜歡視藝的另一個原因，當時有美術學會，老師真會帶領我們到不同地方寫生……這個世界有很多美麗事物。」他微微一笑再說：「（畫畫）令人有滿足感，亦訓練出耐性，畫畫真要有耐性，不是畫兩筆便可！要很長時間作品才完成，少點耐性也不可以，訓練出定力、忍耐，現在也有用，哈哈！」

當上校長也要忍耐？「活動要創新，有時也要面對同學，很多困難、挑戰！現在管理一間學校，每天都會遇上不同挑戰。」