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宣道會陳朱素華紀念中學 老臣子校長體恤北區學生需要

王嵐| 校長訪談

2018年10月22日

宣道會陳朱素華紀念中學於剛過去的學年慶祝20周年校慶,鄺永燊校長簡單扼要道出學校的核心價值:「辦學團體為香港九龍塘基督教中華宣道會,因其基督教背景,學校的教育理念亦以辦學傳福音為宗旨。」

學校關愛學生,往往從細節中體現,去年落成的新自修室,便因見學生有此需求而誕生,「學生家中未必有很好的讀書環境,而北區的自修室又很搶手,所以便有建自修室的想法。」學校得到創校捐款善長陳朱素華女士後人的資助,修建自修室,學生終得以受惠。

當校長雖然才4年,惟鄺校長在陳朱素華的日子卻相當久,「我剛讀完教育文憑就來到這裏,一轉眼已經第18年了。」開校3年即來到做老師,可謂與學校同步成長,當中的挑戰、發展都一一參與其中,「我想我也算是老臣子之一吧!」他爽朗笑道。

鄺校長強調,學校看重學生品格,堅信教育不只是傳授知識,更是教做人,「我們深信美好品德是豐盛人生的基石,因此學校積極推行各項品德教育,更訂下了一個全人發展的目標,冀望學生離開學校的時候,都能具備這六大品格素質。」

他口中的六大品格,即Perseverance(勤奮堅持)、Responsibility(承擔盡責)、Appreciation(感恩喜樂)、Integrity(正直誠信)、Self Management(自律節制)、Empathy(關愛尊重),學校每年亦會環繞以上項目舉辦不同的活動,從各方面薰陶感染學生。6個品格的英文首字母合成為PRAISE,即中文的讚美,細問下得知,原來當年鄺校長亦一起參與「度橋」構思。

學校用心營造校園的宗教氣氛,除設有團契、營會等活動,鄺校長更於每個星期一早上主持「敬拜祈禱會」,「這屬於自由參加的活動,並非硬性要求老師或學生參加。」他笑言時間不長,僅短短15分鐘,卻是和師生們分享信仰或生活的珍貴機會。

3位老師一起上課

而在一般課程中,則針對中一至中三的學生特設一門「基督教教育堂」。有別於教育局指引下的宗教課,這門課由老師親自編排設計,且在課堂安排上也特別有一番心思,「每次上課會分3個小組,約10人一組,分別由一位老師負責,即共安排3位老師一起上課。」

鄺校長詳細解釋:「因為不希望這門課上得太刻板沉悶,流於說教。人數少一點既可以深入點,形式上也可以多點變化,如多一點分享見證等。課後也會安排功課,卻更似是活動後的感想或總結,而非抄寫性質的作業。學生們普遍都很投入,就像多了一個渠道向老師傾訴心事。」想要打開學生的心窗,由較常見和熟悉的班主任或任教主科的老師來負責,自然更不落痕跡,「所以我們必定找兩位班主任和一位主科老師上這課。」他想一想補充:「因為這課的重點不是在宗教知識上,而是在生命關係的建立上。」

談及生命教育,鄺校長更分享學校近年在這方面的新嘗試,「大約一兩年前,我們開始了一個『電影探人生』計劃,一來電影是一個很好的媒介,二來學生不會覺得悶,可以貼近他們一點。現在我們發展至每級都會找一套電影來看,如KANO、《奇蹟補習社》、《解憂雜貨店》、《五星級大鼠》等。」電影安排在全級的周會上播放,縱然未能完整播畢整齣戲,至少會有45分鐘時間,「也不會太過於零碎地播片段嘅!」

送學生發明往非洲

近幾年來,學校在STEM發明比賽奪得不少獎項,如結合A.I.技術的導盲犬裝置。對於STEM教育的發展方向,鄺校長認為:「其實可以有不同的方向,如傾向科研方面的話,就會比較重理論一點。但我們走的則是偏向發明這一邊,而其中需要有一個最重要的主體,即當中的核心,就是從關心別人出發。」科技發展本為改善人類生活,學校發展STEM教育,也不忘這一科學初衷,教學生細心觀察社會、有需要的人,並思考如何通過STEM的發明去提供協助。

「除最近的導盲犬裝置,我們的學生也曾造過一個分藥機,可以幫人自動分好不同的藥,幫長者按時食藥;還有一個結合VR技術,關於義肢訓練方面的發明。」說起此項發明,原來當初學生們經歷了一段反覆鑽研的過程,「起初學生們只想到以3D打印來造義肢,後來他們發現原來在使用義肢上也存在不少難題,如使用者需要花時間去熟悉義肢、義肢的接合問題等。」同學便運用VR技術,虛擬出義肢的形狀,讓使用者可以預先檢視接合情況,並熟習使用。「這個項目後來都頗成功,得了發明金獎。」學校其後更舉辦介紹活動,在校內設置工作坊,「那次都頗大型,約有百多人參加,後來更將項目送到非洲,給有需要的人。」

中學時喜歡經濟科的鄺校長,進入大學後亦順理成章選修經濟,但選擇教書卻是大學時期才萌生的想法,「源於year 2升year 3那年的暑期工,當時我負責一個暑假補習班,要自己去準備筆記、教材,那時發現自己原來很喜歡教人,也覺得很有意義,便決定畢業後做老師。」

心意已決的鄺校長其實有機會成為補習天王,「因為那時一畢業未找到學校教職,卻有一間補習社請我,而剛好那時中大通知我有位讀教育文憑。」和家人討論後,得到支持,他便決定全職完成課程,放棄了半工讀的選擇。「有時我都會和學生開玩笑說,你們差一點就可以在巴士廣告上看見我。」

在大學修讀經濟科的宣道會陳朱素華紀念中學鄺永燊校長,初到學校時不只教經濟一門課,「剛來到時我教很多科呢!」他笑着補充:「現在當然已經很少這個情況了,但20年前則非常普遍。」

經濟以外,他更兼教英文、數學兩主科,教務的繁重可想而知。惟初生之犢不畏虎,即使教務再忙,他當年還負責帶學校的足球隊,「我本身很喜歡踢足球,一會訪問完後我也要去踢波,和一班喜歡足球的校長一起落場。」近年學業與課外活動的平衡成了大家耳提面命的關注事項。學生上學除了讀書,活動同樣重要。如此看來,鄺校長即使工作再忙,也身體力行地貫徹這一理念。

每個老師都是演員

和鄺校長聊起從前的教學日子,才知面上總掛着笑容、非常親切的他,曾經是位訓導主任,記者說他和一般訓導嚴肅兇惡的形象很不同,他聞言即風趣回答:「其實老師都是演員,大家都會有好多個面孔。」在關顧學生的時候作為可靠的長輩;在督促指正的時候嚴肅;在輕鬆交流的時候則如兄長或朋友,的而且確,每位老師都有多張面孔,卻是為了在不同時刻給予學生最恰當的幫助。

一聽見訓導老師這4字,即使是乖學生大概也會退避三舍,當過訓導主任的鄺校長卻不這樣看:「我也經常和同事們分享,其實學生不是真的很介意老師有多嚴格,他們事實上都明白,老師嚴是為他們好,學生真正不開心的其實是老師不公平。所以老師只要讓學生清楚知道自己的標準、原則,無論是成績好或不好、乖抑或不乖的學生,都一視同仁地去對待。這樣他們便會明白、會信服。」

現在人們常說的「搬龍門」,大意為濫用職權或特權隨意更改標準,鄺校長也以此說明:「雖然說個龍門是在老師那邊,但你隨便搬的話,學生是見到的。不能說這個學生求情,你就搬少少,那個學生來,你又移少少。做個公平的老師非常重要。」

記者曾採訪一些當過訓導主任的校長,他們均表示在多年後關係最密切的學生,往往是一些當年常常被「教訓」的頑劣學生。鄺校長點點頭說:「這並不意外,因為做訓導其實不只是做紀律,不只有責罵和懲罰。學生犯了錯,我們要先『教』,講解給他聽哪裏錯,教他怎樣去改,這些說話學生會放在心裏。」

 

 

鄺永燊小檔案

家庭狀況:已婚,育有兩女

學歷:香港中文大學社會科學學士(經濟學)、教育文憑、教育碩士

執教科目:經濟科

興趣:足球、乒乓球、喜愛作家:金庸、衛斯理、喜愛書籍:《射鵰英雄傳》

座右銘:努力比天分更重要

 

 

 

宣道會陳朱素華紀念中學

成立年份:1998、類型:資助

學生性別:男女

校訓:敬畏耶和華是智慧的開端,認識至聖者便是聰明。(箴言九章十節)

學校佔地面積:約8900方米

地址:粉嶺暉明路12號

 

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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