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風采中學校長 參與校名建議 開學介紹老師

王嵐| 校長訪談

2017年10月9日

「風采」一詞早見於班固《漢書》,言人之風度文采。「風度文采」便正是風采中學的校訓。

風采中學乃由教育評議會主辦,余風采五堂會贊助。學校今年剛好迎來創校15周年,在新界上水區培育了莘莘學子已十五載。

教育評議會自1994年成立,由來自不同界別的人士組成,「有大學的講師,有中學的校長,我當時是中學老師,也有小學的校長等等,是頗為跨界別的一個組成。」何漢權校長說道,更特別的是,現在作為教育評議會主席的他,當日有份建議學校名字。

教育評議會成立約2年後,本港的教育改革亦開始。「回歸後繼續教育改革,當時政府鼓勵民間多元辦學。」何校長謂,當時他們也膽粗粗申請創辦一間中學。「當時好多人申請,我覺得這是香港一個很好的地方,很多人願意出錢辦學。」他憶述,當時批出的地點有10多個,但申請辦學的團體則有200多個,競爭非常激烈。

「我很記得當初批我們申請的是當時的教育署署長張建宗先生,學校15周年時,我們也邀請了他來當主禮嘉賓,非常有紀念價值。」申請辦學面試時,張建宗對何校長他們一行人提問,其中問及:「我們為什麼要批給你們呢?你們沒有辦學經驗,又沒有錢。」何校長當時這樣回答:「我們擁有的是豐富的實踐經驗,全部紅褲子出身,以踢足球來比喻,就是擁有來自不同組別的球員,如甲組、乙組等。我相信批給我們的話,在經驗之上,還有我們的研究,是不會辜負納稅人的金錢。如果我們成功獲批,亦會很珍惜這個緣分。」

他很強調「緣分」,而學校本身的校名題字,亦有一段美麗的因緣。「是國學大師饒宗頤教授為我們題的字。」何校長指當時邀請大師題字時抱着戰戰兢兢的心情,後得到大師應允,賜贈珍貴墨寶,實在感到榮幸又感恩。

籌錢開校心情忐忑

學校後來順利獲批,便馬上開始準備資金,最終亦幸運地得到余風采五堂會的全力贊助,得以籌辦開校。「中間我們其實有個危機,差點就辦不成。」當年籌措辦學資金時正值經濟環境不太好的時期,要找到贊助實在不易。「我們很幸運與余風采五堂會、余氏宗親會接洽上,他們願意以全資贊助我們。但在校名上,他們建議一個比較長的名字,希望叫『余氏宗親會教育評議會中學』。」何校長續道:「名字本身無問題,但作為校名,其實不宜過長,也不宜刻意去提及組織或機構的名字,應以簡單精煉為佳,故我們提議『風采中學』這個校名。當時我們便向贊助方直接說出這個看法。」

當時他和創校校長在贊助方的辦公室附近兩小時,等待他們開會討論是否接受這個校名方案。雖然只是兩小時,但他們卻覺得相當漫長。「當時心裏真是十五十六,始終是關乎960萬元呀!」他笑道。學校得以順利以「風采」兩字為名,既因當年四處奔走的建校成員之功,也有贊助方的信任和支持。

出錢買錶送窮學生

開校第一年,風采須暫借別校校舍。那一年風采中學只有五班中一生,同學早上須到天台早會。「當時和本身校舍的學校鐘聲時間不同,我們大約早他們5分鐘。」風采的師長們認為這樣不太好:「這樣對原校造成了干擾,一間學校有兩次鐘聲,太多了。」原校從沒對此有微言,「但我們感覺這樣對學生實在不好,後來便決定不用鐘聲,改以人手搖鈴作鐘聲。」由老師親手搖了一個星期的早會鈴後,師長們發覺,同學們都很乖,早於搖鈴前就已經上到天台集合。「當然老師們也有以身作則,同學發現老師們早在搖鈴前就在天台,他們也受到影響,自律地不需要依靠搖鈴。所以後來我們連搖鈴也取消了。」

取而代之的是,學校要求同學們佩戴手錶,自發地依時集會。「我記得當年全部中一生中有一個學生家裏買不起手錶,我便自掏腰包送給他。」時至今天,即使已經擁有自己的校舍,風采的所有同學們依然保持着這個良好習慣,每天早上,沒有鐘聲提示下,準時而自律地出席早會。

守時、自律是做人的美德,而對於美德的培養,風采中學更貫徹於整個校園生活中。「自開校我當副校長到現在做校長,每個上課天,我都會在校門口迎接學生。」何校長笑稱自然有學生一見到他就會感到拘謹或害羞,「但這也是一種潛移默化的訓練,我會主動和他們打招呼,也鼓勵他們向我打招呼。入屋叫人,入廟拜神是重要的禮儀。」

對人打招呼是禮貌的第一步,而在學校尊師重道,則是風采同學的更進一步。尊師重道之前,自然要由認識開始。「每年的開學禮上,我會向全校同學介紹全體老師,逐個逐個介紹。」校長認為,寧可減少一些開學致詞,也堅持這個傳統。「從前20幾位,到現在60多位老師也照樣每個介紹,姓甚名誰,教什麼科目、班別等。」他笑道:「學生好鍾意聽㗎!因為他們最關心的是邊個老師做我班主任。」

小時到大牌檔開工

回到課堂,風采中學主張全人教育,不只側重同學的學術成績,致力為同學提供豐富的課外經驗。「學校有多達40多種的課外活動,而我們中一至中三的同學,每個星期一、三、五的課後,都不准進行補課,而是讓他們參加不同的活動。中四則逢星期二、四;而中五生就安排在星期五。如果你星期五來學校的話,就可以感受到那種氣氛,全校都很歡樂。」

從第一份工作開始至今,從事教育已經超過30年,問何校長當年是否早已矢志當老師,校長莞爾道:「當年我哋讀書邊好似依家咁,有人對我地講生涯規劃。」當年香港仍未有普及教育,能讀至中學,已經是很不錯的教育程度。「我細個最大的願望就是可以早點上床瞓覺,然後早上有時間去踢波。」他笑着說。因父親經營大牌檔,年幼的他下課後需要幫忙,常常弄至深夜兩三點才能休息。

後來升上中學,遇到令他愛上中國歷史科的老師,「有好幾位中史科老師,令我決心以後要讀中史。」及後何校長赴台灣升讀大學,修讀的便是中史科。「我在臺大讀中史那幾年,令我改變一生。」那時大學內的學術風氣,令他感受良多,也令他開始思考人生未來的目標。「大學二年級那年,我便開始問自己,畢業後想做什麼。」大學時期的他,問過老師的建議後,總結出自己的三個方向:研究、教書、記者。「那時我申請了到美國的學校,但需要付2萬美金,當時哪有能力負擔。」回港後,他同時投了老師和記者的求職信,「後來也是緣分,老師這邊先請了我。」就這樣一直在教育路上耕耘至今。

對於學校的老師團隊,何校長讚不絕口。「老實說我公職不少,既是教育評議會主席,是3份報章的特約專欄作者等。而正正是因為我們一批很出色的老師,才讓我可以在出面『行走江湖』。」

師者,傳道,授業,解惑也。何校長回首投身教育的這數十年,認為教學專業,東方西方,學理紛陳。套用現代社會而言之,他認為專業教師要具備「教學方法、課程知識、訓育整體觀、心理輔導能力、學校管理與班級經營要有情有節等。」他強調,教學專業既要歷久又能常新,方能稱上好教師。「教學專業千條萬條,總結只有一條,那就是『緣分』二字。」何漢權校長道出他的教育看法。

 

何漢權小檔案

家庭狀況:已婚,育有一女

學歷: 臺灣大學文學士、香港中文大學學位教師文憑、香港大學文學碩士

執教科目:中史、西史

興趣:閱讀、寫作、觀看球類比賽

喜愛作家:錢鍾書

喜愛書籍:《寫在人生邊上》

座右銘:珍惜緣份,積極向前

 

 

風采中學

成立年份:2002、學生性別:男女

類型:資助、校訓:風度文采

學校佔地面積:約9000方米

地址:新界上水清城路8號

 

 

 

撰文:王嵐 [email protected]

 

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