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五旬節林漢光中學校長 強調有教有養

王嵐| 校長訪談

2017年10月2日

「作為基督教學校,我們的信仰核心必定是愛。」五旬節林漢光中學(下稱林漢光)關思偉校長介紹道。學校由九龍五旬節會於1983年創立,建校經費主要由該會會友林漢光遺孀林葉惠文奉獻,故學校以林氏命名。

「學校今年的關注事項有三個重點,一是提升學習效能;二是讓學生得到全面的發展;三是促進生涯規劃教育。」林漢光為英文中學,學生的學習能力及水平很好,逾九成畢業生入讀大學。不過,關校長有感現今社會,家長或學校易陷入教而不養或養而不教的境地,故他強調對學生要有教有養。

作為英文中學,語境的營造不可或缺。「學校會有很多不同的活動,讓同學有更多的練習機會,例如英語辯論、英語公開演說等。」辯論本身需要相當程度的邏輯思維能力,再加上以英語表達,能同時鍛煉思維與語文能力。「曾經有學生對我說,在英語辯論中學到的技巧,他發現可以運用在通識,甚至其他科目上,獲益很大。」英語辯論或許只有某部分同學可接觸,故學校與國際組織合作,讓更多同學得到英語口語的練習機會。

「我們與Toastmasters(國際演講協會)合作,讓同學參加public speaking的訓練。」國際演講會為一個教育性質的非營利組織,於全球各地推行演講會,協助會員提升溝通、演講及領導技巧。國際演講會的課程主要教授說話、聆聽及思考的技巧。「我也去看過同學參加的活動,多在星期六舉行,由Toastmasters的外籍人士或一些native English speaker擔任評判,教同學們一些即席演說的技巧。」

關校長坦言:「係難㗎,要即場根據一個主題演講。」通過這些訓練,同學們掌握更好的思維及口語技巧,「而且可以建立自信。」

中一嘗試全級BYOD

為提供更好的英語學習環境給同學,學校更設有一個英語自學中心,「裏面有各式各樣的英語材料提供,而當同學進入這個自學中心,就要使用英文交談。」自學中心除有一般的英文書籍、公開試試題、影片外,亦有遊戲。「我們有英文的大富翁,當然同學也要用英文去玩」,關校長補充:「我們會有高年班的同學作為英語prefect當值,帶領低年級的同學說英文,讓他們容易點掌握。」

針對初中同學處於剛進入英文中學的適應期,學校有一個名為「Buddy Reading Scheme」的朋輩閱讀計劃,讓初中學生朗讀一些英文課文,由擔當英語風紀的師兄師姐作評判,給予分數。活動屬自由參加性質,非強制性。關校長笑謂:「迫他們參加的話學習效果不會好。」

學校今年有個新嘗試,「今年英國遊學團的target group主要是中一二的同學」,參加資格亦有點不同,「以往參加的同學需要面試,可能要求英文成績較好,今次沒有這個要求」,由於對象主要為低年級同學,英語能力本亦較高年級同學弱,故不設這條件。「老師面試同學時,反而更注重同學的態度。」

關校長不諱言,想同學在短短十多天內英語能力有很大的提升是不可能的。「至少他們得到交流的機會,而且過程是開心的。」

提及新嘗試,今年新入學的中一生,就開始了一個新的學習嘗試。「我們今年的中一生開始BYOD,即Bring Your Own Device。」早於新學年開始前,各科老師已不斷進行研究,在教學上融入電子科技以配合時代需求。「我們發覺,發展至一定的階段,你唔BYOD就前進不了。」

時代改變,科技進步,教育是面向未來的事,與時並進更是不容忽視的事情。實行時,學校遇到不少難處,「老師會很擔心lesson plan怎樣寫,學校則會聘請一些I.T.方面的人員協助老師。」推行新嘗試,負責設計構思,以至推行的老師功不可沒。「我必須稱讚我們的老師」,關校長續道:「我們的教師團隊很優秀,而且願意一起去嘗試新東西,團隊精神很好。」

戲劇納入常規課程

學校重視藝術教育,更將戲劇科納入常規課程內。「我們的低年級,中一至中三同學都會上戲劇課。高年級同學則可以在其他學習經驗(OLE)中,揀選自己想上的課,如戲劇、視覺藝術、舞蹈等。」

戲劇教育好處不少,如訓練說話、表達技巧,以至建立自信等,對個人綜合能力的提升有莫大益處。「戲劇課上老師會教同學發聲的技巧,例如細聲是如何、中聲是如何、大聲又是如何,日常的對話又大概是怎樣,還有動作、表情方面的技巧。」他還指出,同學接受過這一類型的訓練後,大多數在會話方面的能力有不錯表現。

「我們學校每年會有一個Integrated Art Show,結合同學學過的各種藝術內容,譬如視覺藝術、舞蹈等。」這是學校安排給中五同學的大型表演活動,讓他們一展所學。「我們會給一個主題,然後讓他們創作一個歷時8分鐘的表演。」表演形式須包括話劇、歌唱、舞蹈等不同表演藝術元素。關校長分享其中一年比較特別的主題:「有一年我們的主題是現代文學家的作品,每班負責演繹一個文學作品,例如林文月《手的故事》,同學借母親的手帶出與子女和丈夫在每一階段的關係,配合歌曲、舞蹈和話劇,營造溫馨氣氛。」

關校長1985年從香港大學畢業,「我主修地理,當時其實已經很清楚自己的打算,決定畢業後便教書。」目標清晰而堅定,轉眼已經來到工作的第33個年頭。「我一開始教書就是在五旬節林漢光中學,所以也在這裏33年了。」

堅持要與外界接軌

他2005年開始擔任副校長,4年前學校第二任校長退休,經過遴選,由他接任。對於老師及學校領跑者身份的轉換,關校長坦言:「不同的工作崗位有不同的責任,拿捏的也各有不同。坦白講,是邊做邊學。」

當副校長的時候,角色就是一道橋樑,「將校長的政策向老師講解,成為相互之間的溝通橋樑」,而現在的身份,關校長則對自己多了一個要求:「我堅持自己一定要與外間有非常清楚的接軌。」他同時亦為另外三間學校的校董,其中相當重要的原因,便是和其他學校保持緊密的溝通。「知道外面的校長在做什麼,同時亦透過這個網絡,了解外面的教育界甚或世界正在做什麼。」

關校長認為,如果只是自己關上門,埋頭自顧自的工作,沒有了與外界的接觸,是非常危險的事。閉門造車,在現今瞬息萬變的環境中,的確是阻礙進步的態度。「這是我做校長以來,一直提醒自己的事。」

辦學團體具宗教背景,與關校長的信仰亦一致。「我本身是基督徒,一直以來都有個座右銘,是出自《聖經》的說話:『教養孩童,使他走當行的道。』無論是我從前教書,抑或是現在做校長,都是以這句說話為宗旨。」他笑稱,自己在母親眼中也是個孩童,「其實處於哪一個位置,每個人都是孩童,而當我作為師長、校長這個角色,同學們就是我的孩童,我要教他們、養他們。」

對於教育,關校長慨嘆,家長或學校容易陷入教而不養或養而不教的境地。「教而不養即只關心孩子的讀書成績,做人的道理則忽略了;養而不教則是只給予他們生活所需,其他則不關心。」他常警惕自己,必須對孩童有教有養,既有學識,亦培養他們的品格。

 

關思偉小檔案

家庭狀況:已婚,育有一子一女

學歷:香港大學教育碩士、文學士及教育文憑

執教科目:地理、興趣:閱讀

喜愛作家:區祥江、喜愛書籍:《改寫未來的9種生存力》

座右銘:教養孩童,使他走當行的道

 

 

五旬節林漢光中學

成立年份:1983

學生性別:男女、類型:資助

校訓: 信、望、愛——敬神、愛人、博文、律己

學校佔地面積:約5000方米

地址:新界沙田愉田苑

 

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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