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聖保羅書院校長 以心衡量學生價值

胡鳳意| 校長訪談

2016年5月9日

聖保羅書院(下稱聖保羅)貴為香港歷史最悠久的男校之一, 名人校友輩出,學生成就卓越;但剛成為校長的源廸恩認為,應「measure size of the heart」,「成績不代表一切。我經常對學生講,不要用成績去衡量自己的價值。」故聖保羅的最大特色不是成績,而是聖保羅精神──「校歌所講的all for each and each for all,在這裏讀書的,大家都是兄弟朋友,same family!」

兄弟情、自由度、當年走在時代尖端設立學生會,也許正是聖保羅與其他男校的小小分別。「如果我沒記錯,學生會是我校首先有的安排,讓學生管理自己的事務,他們學得不少。學校給予學生很多空間去試去做──若你問如何培育眾多名人校友,我相信這是他們會答你的其中一個答案!」

貴為大受家長歡迎的學校,每年的學校簡介會中,校長出動介紹學校是不可或缺的環節。「我做學校介紹時會用幾個字形容自己的學生:Free-spirited,他們認為學校信任他們,放手讓他們試;Resourceful,他們會想辦法去解決困難;Ingenious,他們常常有很多鬼馬的想法,很有活力;Nice-looking,我覺得我校的男生好靚仔!因為他們好企理,學校亦是bring up gentlemen的地方;Diverse,亦是我們的特色,我們有不同興趣、不同階層的學生!」

縱然近年學校已轉為直資,源校長仍十分看重聖保羅精神。「學生仍來自不同階層,大家都是平等的,都是兄弟。」學校名人校友輩出,在各行各業均有貢獻,就說明聖保羅書院的同學是如何多元化。「這也是聖保羅的特色──我校除了是個family外,學生的組成、興趣、提供的活動也十分多元化。」一般學校籃球、足球等必有提供,但聖保羅書院加入曲棍球、射箭、保齡球等。「當然有學生未必喜歡打波,最近想組棋隊,提供一些較靜態的活動,好動好靜的同學也能得益。」

外展培訓孕育兄弟情

除了課外活動,聖保羅書院一直設有外展培訓,同時亦能培育兄弟情。「小學部有Paul's Action,中一同學有Paul's Breakthrough,中四同學有Paul's Challenge,正是A、B、C開首。每個階段都讓他們嘗試新事物,挑戰自己。」中四的外展活動包括獨木舟、行山等,好動的學生要參與,好靜的學生也要參與。「讓他們從中發展出sense of brotherhood,大家一起完成任務。通過這些活動,增強朋友、同學間的感情。」

而這些外展活動的特點,是不同年級都會有師兄幫忙。「大哥哥帶組、入組,鼓勵他們參加有挑戰性的活動──學校的兄弟情就此培養而來!」舊生導師帶領中四五同學,更是現在生涯規劃的一部分。「可以介紹同學有興趣的行業、創業的資訊、外國升學的經驗分享……這是承傳,一級帶一級。所以我說聖保羅最重要的是聖保羅精神,sense of brotherhood!」

男校當中的兄弟情固然可貴,但學生接觸異性的機會減少,有人認為會影響男生的社交能力,到今時今日,這種想法已過時。「男校是一班男生一起成長,可以很free地講笑,『柴娃娃』去試,是很開心的成長階段。有人說,齋男生的學校是和尚寺,無機會結識女生──但現在是什麼年代啊?他們識女仔的機會,多過你男女校的同學!」源校長認為,現在已是online年代,要結識新朋友很簡單,甚至學校之間同學們也會組織活動,結識朋友的機會絕對不少。「我自己是男女校出身的,我完全明白兩者的分別:只有男生的環境他們care free,咩都玩得咩都講得;反而男女校中,旁邊有女生的話男生有時會不知所措。」

他更忍不住為男生們平反:「有人指男生讀書冇咁叻,所以成績較差,其實只是男生開竅時間與女仔不同。與其說是男生能力問題,不如說學校能提供什麼,讓他中學開竅時發揮得更好。」話雖如此,聖保羅學生成績亮麗,升讀大學的數字中,約80%能成功升入本地學士學位。每年由中五開始便有學生選擇到外地升學,人數約佔三成,不少入讀外國名牌大學。

很清楚男生特性的源校長,當年其實想修讀心理學,當個教育心理學家。「我對人很有興趣,人學習的動力是什麼?學第一語言及第二語言有何不同?但奈何當時是八十年代,如果說想做教育心理學家,別人只會答『什麼來的』?」所以他另外主修了英文,加入了教書行列,「起碼是不少人認為proper的工作,但一做,就沒想過回頭」。教書是與人建立關係的行業,他認為能在學生成長路上成為同行者,是一件開心事。「教書時間長了,舊生會回來找你說故事,這些已建立的關係令我很滿足!」

遊學團與學生會先鋒

聖保羅書院走在時代尖端,六十年代初設立學生會,是香港首個中學學生會;而1995年,身為英文科科主任的源校長組織了第1屆英國遊學團。「當時全香港都未有遊學團,我們已經構思要帶學生到英國住3星期!當時的小朋友,現在已經是醫生等專業人士,仍然會跟我聊到這個旅程。因為大家都未試過,一起上堂一起遊玩,十分難忘!」而15年後,他再組織另一個遊學團。「2010年時遊學團已不是特別事,但仍印象深刻。我特意安排他們在劍橋大學上課,又設High Table Dinner,讓他們穿上西裝去參加……」

源校長到今天仍然非常感激當年學校給予大量機會及自由度,「遊學團都是2000年後才開始有其他學校安排,但當年我們很前衞!學生會又好,遊學團又好,因為我們敢去試!」

源校長早於1989年已加入聖保羅,任教英文及宗教。到2007年,時任校長甘納德博士增設助理副校長一職,他獲賞識,初登「校長」之列。數年後正式成為校長,與學生的距離無可避免疏遠了。

「所以學校每一項活動我都會參與,例如外展我會到西貢探望他們,讓他們明白I do care about them。游泳比賽會一起去做啦啦隊……這種當然不是課堂的師生關係,但作為校長仍可以讓他們覺得我不是很遠的人。」

考試失準留學期迷惘

作為名校一校之長,可能大家猜想他的人生也是一帆風順,成績彪炳,但事實並非如此, 源校長大方透露他的失意事。「在別人眼中校長可能是很成功,其實校長也有失敗的一面。」源校長昔日就讀成績甚好的中學,畢業生都是醫生律師。「當然這類學校也有好叻或冇咁叻的同學,我就屬於冇咁叻,哈哈!」話說中七時源校長考試失準,「當時沒有生涯規劃,考得差我很失落,不知如何是好。以學校標準來說不算好,是及格了但考不入同儕間都想入的香港大學。」

他輾轉到外國讀書。「我中七前讀書好順利,也不用擔憂生活,沒想過自己原來什麼都不懂。在外國生活令我長大很多,我記得同屋笑我連洋葱也不懂如何切──因為我以前在家完全不用做家務的!」後來發現原來母親要賣樓才可促成他到國外讀書,於是他到餐館打工。「當時自己想讀心理學,但人人都告訴你這學科難以找到工作……對自己很多疑問,餐館打工又是辛苦的生活。」這段時期源校長迷惘、失落,不過事後回想,他感覺冥冥中都有神的帶領。「關了門,開了扇窗,儘管窗後的世界不是你最想去的地方,但原來是最好的目的地。」

所以成績上來說,源校長也曾滑鐵盧。「你可能認為,聖保羅書院內差的學生也不算太差,但在這個制度內他們就是認為自己做得不夠好。就算是聖保羅的學生,有非常叻,同樣也有repeat又repeat的學生。所以我經常對學生講,只用成績決定自己的價值,絕非好的做法。因為人的價值遠超過分數!」源校長勉勵同學,金錢、日後的社會地位絕非唯一的「尺」去量度成就。「成績當然重要,但我們更要measure size of the heart: 他對身邊的人有否正面的影響呢?他對社會有否貢獻呢?」也許,正因為學校掌舵人有這種想法,才是聖保羅培養出各式社會人才的最終原因吧!

撰文:胡鳳意

[email protected]

攝影:陳縱宇

部分相片由受訪者提供

 

 

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