走上粉嶺救恩書院（下稱粉嶺救恩）通往大門的樓梯，便會看見「每個孩子都有尊嚴、每個孩子都可教導、每個孩子都可成功」這3句辦學理念。「這3句說話影響我每天做決定！」校長邱潔瑩笑着說。
由學校的分班政策，到2012年引入的自主學習，至鼓勵學生追尋自己的夢想，這些政策都將學校的幾個理念實踐。除了鼓勵學生追夢，邱校長亦鼓勵老師們實現自己的教學夢，帶來不少新穎意念，讓粉嶺救恩書院的師生都可「翱翔」。
求學時期，學生要進校長室，多數不是好事。但在粉嶺救恩，校長室並非學生禁地。小朋友進來，邱校長第一件事先請他坐下來，而非站着等校長。「學生萬料不到校長先叫他坐下，他想發的脾氣，立即『收晒』。我接下來的說話他都肯聽。」邱校長正是認同學校理念「每個孩子都有尊嚴」，小至在校長室面見學生，也讓他們保留尊嚴、感到關愛。
不少學校為增加教學效能，根據學生能力分班，這在粉嶺救恩絕不可能發生。「『每個孩子都有尊嚴』嘛！我們以為在教學上針對叻的拔尖、弱的補底，這只是老師的想法。那些活生生的學生在此讀6年書，他的理解就是我是叻班、我是差班。他的自我形象、感受，可能從不說出來。」
粉嶺救恩的分班方式，是刻意將每班的平均分做得一樣。「每班都有英文好、中文好……不是很漂亮嗎？社會就是如此，屋邨旁邊可以有豪華住宅，社會都如此共融，為何學校要反其道而行？」
不同學習差異，對老師來說可是苦差？「老師是專業的！我們的專業是處理差異，而非不理學生成長、心理，來遷就自己教得方便。」
學校操場有個小舞台，背景印有校歌歌詞「是救恩讓我翱翔」。翱翔，可以是成功，也可以是找到自己的夢想。學校理念第二句「每個孩子都可教導」，正是希望讓學生在學習上「翱翔」。學校於2012年引入自主學習，2016年更獲得行政長官卓越教學獎（課程領導）嘉許狀，備受肯定。
香港大部分學校的課堂上，老師唱「獨腳戲」為多，自主學習則可增加學生參與。「年青人後生，就是想郁！學生應該是課堂學習的主人。」
成為課堂學習的主人，就要參與主動學習、主導課堂。粉嶺救恩以協作學習為主，小組要展示備課的材料。自主學習在各個學科的課節上使用，已成為學生的習慣。「老師會請同學將展示貼在黑板上，有備課的可以多寫一點，無備課就無展示，就會在同學面前失禮。」
老師見到同學的展示，知道整體程度如何，就可以調整教學節奏，甚至可以教授更深奧的部分。「以前課室是老師將知識全講你聽，現在要透過你付出、努力，一起建構知識。」她強調整個學習過程不會禁止學生出錯，透過展示才可點撥、深化及糾正他們的知識。
「如果讓他們上課時發揮，就真的可以『是救恩讓他在學習上翱翔』！學習上各有貢獻，而全班學習能力不一，這才寶貴！」有不同長處的同學互相補充，叻的同學可以展示他所學到的，不太叻的同學在別人教導下由不懂變到懂，正是學習上美麗之處。
幫助學生取得平衡
粉嶺救恩於2015年獲得國際啟發潛能教育成就金獎，全賴多年來貫徹執行理念，才有機會獲此榮譽。辦學團體注重學生多元潛能的發展，當時教育局亦推動啟發潛能教育，與辦學團體的想法不謀而合。學校由2004年開始成為啟發潛能學校，今天更是全港少數獲金獎的學校。
「每個孩子都可成功，最重要是學生找到自己的夢想、自己的一片天。有些可能是音樂、體育、辯論……當中學生盡力，找到自己的成就。」邱校長認為，有些年輕人並非一開始便擅長讀書，但希望每個都是陽光、健康的青年。
「有學生透過踩單車建立自信心，我跟他debrief──你曾經想放棄？我見你會問教練意見、對自己要求很高，我很欣賞你！讓他將這些自信、滿足感再帶回學業。我們看一個年青人的成功，不單看學業。」作為老師或校長，她認為正要為讀書與活動之間未取得平衡的學生補足這點。
學校於大埔及北區校際越野賽中囊括10個獎項，包括男子團隊全場亞軍、男乙團體第一名等。邱校長非常欣慰，指越野隊有40多個同學，男男女女都願意練習跑步，賽後更會與她分享整個心路歷程。
啟發潛能教育有所謂「5P」，分別為People、Places、Programs、Policies、Processes。當中的Processes，她認為學生學習的過程，比學習的結果重要。「看一個學生成功，不是獲得多少獎牌，而是過程中我們如何扶持他，如何將過程中的得着轉移至未完善的部分。」
全力支持自主學習
學校要執行自主學習，有賴老師們的努力付出。邱校長在訪問中亦經常稱讚自己的團隊，更認為教學成功都是團隊的成功，她笑說：「我們有一班有教育熱誠的老師，願意為學生的學習多走一步、付出。」
早前有電影以女權為題材，歷史老師問她能否帶學生去戲院看這套電影。老師自己觀賞電影後，想到可以與教學結合，就向校長提議。
老師也有教學夢，希望讓學生更投入、享受知識。「老師有個夢，讓學生不要認為世界歷史是以前的事，今天仍有人以歷史的議題拍成電影，而戲院正在上映！又可以將自己的科目教得更精采。」
雖然北區學生以往到市區看戲、車錢票價是問題，每次大量買票對老師來說也不容易，不過邱校長全力支持！「一起修讀世界歷史的同學，一起去看電影也是學習經歷！他日畢業，就會記得History的學習。」
老師要帶同學外出看戲，要先處理一大堆行政工作，但老師仍願意去做，足見他們的熱誠。近年粉嶺新開設戲院，將電影引入教學就更常見了，成為學校一大特色。
被寫入甜品小故事
問及邱校長當年投身教育界的因由，她笑說本來希望當記者的同行。「大學時第一個志願是傳理系，當年浸會也取錄了我，以為這是我自己的『夢』。」後來香港大學文學院亦取錄了邱校長，家人希望她入讀香港大學。「他們說我讀什麼學系也可，但要先入港大。」修讀文學院後，邱校長繼續為自己的傳理夢鋪路。「語文也很重要，那時我讀了中文、英文，也讀了政治科學，為自己鋪這條路。」
棄傳理讀文學院，今天成為輔導學生的材料。「今天輔導學生，也告訴他們世事不是all or nothing；今天回頭一望，（當天的決定）可以令父母安心，但對於日後自己想要的成就也沒什麼損失。」
大學時代邱校長開始參加教會聚會，她受《聖經》中的一句話影響，感到神的呼召。「《聖經》提及，『我的意念非同你們的意念，我的道路非同你們的道路』，神的道路高於我的道路，神的意念高於我的意念！我一直以為自己會在公仔箱內報新聞，現在回想，我應該會失業：我的廣東話不是字正腔圓。」
邱校長指自己與神的親近中，希望以生命影響生命，成為走向教師的一大動力。「覺得神為我裝備很多，那我可以如何為神，在信仰中侍奉？我可以如何讓神用我？如果祢要我做老師，以生命影響生命，將我這個故事去祝福學生……」
訪問後，邱校長以電郵傳來一個她與學生的難忘故事。話說當年她仍是英文科老師時，喜歡帶領學生參與不同活動，讓他們多運用英語。有次帶學生從粉嶺跑到山頂，為外籍人士籌辦的賣物會擔任義工。活動完結後，便與同學一起食甜品。
當中有一位同學，今天成為她的同行，更出版散文，當中一篇〈西米皮湯圓〉正是講述當年山頂活動及食甜品的故事。「我曾借湯圓比喻學習英語，鼓勵學生只要肯嘗試，自會收穫到一份因付出努力而有的意外驚喜。」
這件軼事，邱校長早已忘記，但學生卻銘記於心，事隔10多年成為她生命中的激勵。這不正是生命影響生命的最好例子嗎？
邱潔瑩小檔案
家庭狀況：已婚
學歷： 香港大學文學士、教育文憑、英語教學碩士
執教科目：英文、聖經
興趣：閱讀、觀賞話劇及電影、遠足
喜愛作家：C.S. Lewis、杏林子
喜愛書籍： The Pilgrim's Regress、《凱歌集》
座右銘： 成功之道，在於態度。
粉嶺救恩書院
成立年份：2000
學生性別：男女
類型：資助
校訓：信、望、愛
學校佔地面積：約6500方米
地址：新界粉嶺欣盛里3號
撰文：胡鳳意
