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粉嶺救恩書院校長
鼓勵學生老師追夢

胡鳳意| 校長訪談

2017年3月20日

走上粉嶺救恩書院(下稱粉嶺救恩)通往大門的樓梯,便會看見「每個孩子都有尊嚴、每個孩子都可教導、每個孩子都可成功」這3句辦學理念。「這3句說話影響我每天做決定!」校長邱潔瑩笑着說。

由學校的分班政策,到2012年引入的自主學習,至鼓勵學生追尋自己的夢想,這些政策都將學校的幾個理念實踐。除了鼓勵學生追夢,邱校長亦鼓勵老師們實現自己的教學夢,帶來不少新穎意念,讓粉嶺救恩書院的師生都可「翱翔」。

求學時期,學生要進校長室,多數不是好事。但在粉嶺救恩,校長室並非學生禁地。小朋友進來,邱校長第一件事先請他坐下來,而非站着等校長。「學生萬料不到校長先叫他坐下,他想發的脾氣,立即『收晒』。我接下來的說話他都肯聽。」邱校長正是認同學校理念「每個孩子都有尊嚴」,小至在校長室面見學生,也讓他們保留尊嚴、感到關愛。

不少學校為增加教學效能,根據學生能力分班,這在粉嶺救恩絕不可能發生。「『每個孩子都有尊嚴』嘛!我們以為在教學上針對叻的拔尖、弱的補底,這只是老師的想法。那些活生生的學生在此讀6年書,他的理解就是我是叻班、我是差班。他的自我形象、感受,可能從不說出來。」

粉嶺救恩的分班方式,是刻意將每班的平均分做得一樣。「每班都有英文好、中文好……不是很漂亮嗎?社會就是如此,屋邨旁邊可以有豪華住宅,社會都如此共融,為何學校要反其道而行?」

不同學習差異,對老師來說可是苦差?「老師是專業的!我們的專業是處理差異,而非不理學生成長、心理,來遷就自己教得方便。」

學校操場有個小舞台,背景印有校歌歌詞「是救恩讓我翱翔」。翱翔,可以是成功,也可以是找到自己的夢想。學校理念第二句「每個孩子都可教導」,正是希望讓學生在學習上「翱翔」。學校於2012年引入自主學習,2016年更獲得行政長官卓越教學獎(課程領導)嘉許狀,備受肯定。

香港大部分學校的課堂上,老師唱「獨腳戲」為多,自主學習則可增加學生參與。「年青人後生,就是想郁!學生應該是課堂學習的主人。」

成為課堂學習的主人,就要參與主動學習、主導課堂。粉嶺救恩以協作學習為主,小組要展示備課的材料。自主學習在各個學科的課節上使用,已成為學生的習慣。「老師會請同學將展示貼在黑板上,有備課的可以多寫一點,無備課就無展示,就會在同學面前失禮。」

老師見到同學的展示,知道整體程度如何,就可以調整教學節奏,甚至可以教授更深奧的部分。「以前課室是老師將知識全講你聽,現在要透過你付出、努力,一起建構知識。」她強調整個學習過程不會禁止學生出錯,透過展示才可點撥、深化及糾正他們的知識。

「如果讓他們上課時發揮,就真的可以『是救恩讓他在學習上翱翔』!學習上各有貢獻,而全班學習能力不一,這才寶貴!」有不同長處的同學互相補充,叻的同學可以展示他所學到的,不太叻的同學在別人教導下由不懂變到懂,正是學習上美麗之處。

幫助學生取得平衡

粉嶺救恩於2015年獲得國際啟發潛能教育成就金獎,全賴多年來貫徹執行理念,才有機會獲此榮譽。辦學團體注重學生多元潛能的發展,當時教育局亦推動啟發潛能教育,與辦學團體的想法不謀而合。學校由2004年開始成為啟發潛能學校,今天更是全港少數獲金獎的學校。

「每個孩子都可成功,最重要是學生找到自己的夢想、自己的一片天。有些可能是音樂、體育、辯論……當中學生盡力,找到自己的成就。」邱校長認為,有些年輕人並非一開始便擅長讀書,但希望每個都是陽光、健康的青年。

「有學生透過踩單車建立自信心,我跟他debrief──你曾經想放棄?我見你會問教練意見、對自己要求很高,我很欣賞你!讓他將這些自信、滿足感再帶回學業。我們看一個年青人的成功,不單看學業。」作為老師或校長,她認為正要為讀書與活動之間未取得平衡的學生補足這點。

學校於大埔及北區校際越野賽中囊括10個獎項,包括男子團隊全場亞軍、男乙團體第一名等。邱校長非常欣慰,指越野隊有40多個同學,男男女女都願意練習跑步,賽後更會與她分享整個心路歷程。

啟發潛能教育有所謂「5P」,分別為People、Places、Programs、Policies、Processes。當中的Processes,她認為學生學習的過程,比學習的結果重要。「看一個學生成功,不是獲得多少獎牌,而是過程中我們如何扶持他,如何將過程中的得着轉移至未完善的部分。」

全力支持自主學習

學校要執行自主學習,有賴老師們的努力付出。邱校長在訪問中亦經常稱讚自己的團隊,更認為教學成功都是團隊的成功,她笑說:「我們有一班有教育熱誠的老師,願意為學生的學習多走一步、付出。」

早前有電影以女權為題材,歷史老師問她能否帶學生去戲院看這套電影。老師自己觀賞電影後,想到可以與教學結合,就向校長提議。

老師也有教學夢,希望讓學生更投入、享受知識。「老師有個夢,讓學生不要認為世界歷史是以前的事,今天仍有人以歷史的議題拍成電影,而戲院正在上映!又可以將自己的科目教得更精采。」

雖然北區學生以往到市區看戲、車錢票價是問題,每次大量買票對老師來說也不容易,不過邱校長全力支持!「一起修讀世界歷史的同學,一起去看電影也是學習經歷!他日畢業,就會記得History的學習。」

老師要帶同學外出看戲,要先處理一大堆行政工作,但老師仍願意去做,足見他們的熱誠。近年粉嶺新開設戲院,將電影引入教學就更常見了,成為學校一大特色。

被寫入甜品小故事

問及邱校長當年投身教育界的因由,她笑說本來希望當記者的同行。「大學時第一個志願是傳理系,當年浸會也取錄了我,以為這是我自己的『夢』。」後來香港大學文學院亦取錄了邱校長,家人希望她入讀香港大學。「他們說我讀什麼學系也可,但要先入港大。」修讀文學院後,邱校長繼續為自己的傳理夢鋪路。「語文也很重要,那時我讀了中文、英文,也讀了政治科學,為自己鋪這條路。」

棄傳理讀文學院,今天成為輔導學生的材料。「今天輔導學生,也告訴他們世事不是all or nothing;今天回頭一望,(當天的決定)可以令父母安心,但對於日後自己想要的成就也沒什麼損失。」

大學時代邱校長開始參加教會聚會,她受《聖經》中的一句話影響,感到神的呼召。「《聖經》提及,『我的意念非同你們的意念,我的道路非同你們的道路』,神的道路高於我的道路,神的意念高於我的意念!我一直以為自己會在公仔箱內報新聞,現在回想,我應該會失業:我的廣東話不是字正腔圓。」

邱校長指自己與神的親近中,希望以生命影響生命,成為走向教師的一大動力。「覺得神為我裝備很多,那我可以如何為神,在信仰中侍奉?我可以如何讓神用我?如果祢要我做老師,以生命影響生命,將我這個故事去祝福學生……」

訪問後,邱校長以電郵傳來一個她與學生的難忘故事。話說當年她仍是英文科老師時,喜歡帶領學生參與不同活動,讓他們多運用英語。有次帶學生從粉嶺跑到山頂,為外籍人士籌辦的賣物會擔任義工。活動完結後,便與同學一起食甜品。

當中有一位同學,今天成為她的同行,更出版散文,當中一篇〈西米皮湯圓〉正是講述當年山頂活動及食甜品的故事。「我曾借湯圓比喻學習英語,鼓勵學生只要肯嘗試,自會收穫到一份因付出努力而有的意外驚喜。」

這件軼事,邱校長早已忘記,但學生卻銘記於心,事隔10多年成為她生命中的激勵。這不正是生命影響生命的最好例子嗎?

 

邱潔瑩小檔案

家庭狀況:已婚

學歷: 香港大學文學士、教育文憑、英語教學碩士

執教科目:英文、聖經

興趣:閱讀、觀賞話劇及電影、遠足

喜愛作家:C.S. Lewis、杏林子

喜愛書籍: The Pilgrim's Regress、《凱歌集》

座右銘: 成功之道,在於態度。

 

粉嶺救恩書院

成立年份:2000

學生性別:男女

類型:資助

校訓:信、望、愛

學校佔地面積:約6500方米

地址:新界粉嶺欣盛里3號

 

撰文:胡鳳意

[email protected]

 

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