訪問過數間明愛學校，無不以服務最有需要的學生為辦學宗旨。關於這一點，到任4年的明愛聖若瑟中學謝洪森校長進一步闡釋：「因為明愛本身就是一個社會服務團體，當初辦學的原因正是因為看見有年輕人失學，缺乏照顧，所以便開辦學校，給予這群最需要幫助的年青人一個安全又溫暖的學習環境。」
為弱勢學生而設的學校，辦學困難，卻讓本已決定退休的謝校長改變計劃，「學校工作一直很忙碌，本來答應了太太提早退休，可以多點陪她。但碰上這個機緣，很想實踐自己當初入行的抱負，幫忙有需要的學生，所以把心一橫，又重投學校。」
明愛聖若瑟中學的辦學團體，扎根香港65年，由一個以救濟為主的福利機構演變成為多元化的志願團體，特別關注社會上最無助和最失落的一群。
家庭對每個人成長和發展極其重要，明愛因而致力培養愛家庭的文化，消除人際間的隔膜，建立一個跨代共融、長幼傷健同行的關愛社會。謝校長對明愛機構的服務精神深表認同，所以4年前成為明愛一分子。
舊同事力撐
來到明愛聖若瑟中學前，謝校長在教育界已是經驗豐富的前輩，更為天水圍循道衞理中學的創校校長，服務了14年。2015年毅然提早退休，曾掀起不少傳言，「因為在一間大校做校長，如沒意外都會做至退休，很少人會中途離開。」
謝校長笑言當時甚至有傳言指他是因為犯了錯失，所以被辭退。「哪知我又來到這裏，重新在一間細校做校長，讓謠傳更為言之鑿鑿。」
從大校轉至細校，在外間看來，自然有如「降職」，惟當中情由，其實只為實踐謝校長初入行時的理想，「入行做老師時，一腔熱血，很想去教、去幫那些最弱勢的學生。」
轉眼已屆退休之年，謝校長感慨直言：「其實很多時候，老師不能，亦不會選擇學生，所以會遇上什麼樣的學生，都是緣份。」
謝校長問心無愧，坦蕩赴任，但一眾前同事反而擔心新校團隊或會對校長有所誤會，不僅精神上支持，更每年有實際行動。「他們堅持和我影了張大合照，囑我要掛在校長室當眼處，證明不是被『罰』才來的。而且循道衞理會每年9月的教師發展日，當日上午會有活動，下午則可休息，他們居然每年都來學校『撐』我，很讓我感動。」能在離開學校後繼續凝聚舊同事，相信謝校長過往帶領的不只是教育團隊，更是一隊有着相同目標理想的戰友。
謝校長曾對學生說：「曾經，香港人認為物質生活可以帶來幸福，於是努力追求，成為全球物質最富裕的地區之一。2018年聯合國公布的全球幸福指數排名，156個國家及地區中香港名列76，香港人並不快樂。而正向教育中，有所謂六大幸福支柱，分別為『正向情緒』、『全情投入』、『人際關係』、『人生意義』、『正向成就』和『身心健康』，這六大支柱，跟物質生活並無直接關係。要建構幸福人生，我們需要培養六種美德，智慧與知識、勇氣、靈性及超越、仁愛、公義和節制。本年度，我們先從仁愛和節制開始，透過不同的設計和活動，我們期望同學培養出愛與被愛、仁慈和社交智慧；寬恕、謙遜、審慎和自我控制等性格特質，以期逐步建立幸福人生。」
「做校長多年，明白到要做好，不能只依靠自己一個人發夢，而是要大家都和你做相同的夢，才能一起向前。」謝校長強調：「有沒有心很重要，若同事在技巧或經驗上有不足，這倒是次要，因為可以改進，心態才是一個人的根本。
就如普遍人眼中的弱勢學生，學術表現或較遜色，但有努力改進之心，必能達到一番成績。「我初來到明愛聖若瑟中學時，發現同學們在成績方面有待改善，但他們比我想像的純樸乖巧。」
謝校長直言，某些較多頑劣學生的學校，很多公共設備都會遭受破壞，「但我來到看見學校處處都沒這問題，最顯而易見的就是儲物櫃，不會見到有凹陷或破損的痕跡。」
他停一停續道：「很多時學生成績不好，是因為對自身沒有信心。我發現同學對自己的成績沒要求，但其實他們不應該是這樣的，是不是我們大人、老師，先放棄了他們呢？會不會是我們比學生更早就放棄了要求呢？」
陪學生留守
謝校長遂主動出擊，在到任的第一年即和應屆中六生傾談，「我問他們，現在12月，還有4個月的時間，你們心裏是怎樣想？我告訴學生，很簡單的，我們有4年的時間，就做4年的工夫；有4個月的時間，就做4個月的。別說沒有時間，做不了。」
當時他更與學生立下承諾，「我話你們每日放學留低溫習，你們溫到幾夜，我就一齊留到幾夜﹗」語畢謝校長即笑言：「後來我發覺自己真的『講大咗』，他們真的是留到10點幾也不走，不得不催促他們回家休息。」
本來是一群老師們認為對學習沒有要求的學生，後來卻主動留校溫習至夜深，令人意外又驚喜。
謝校長坦言，當初也有想過同學們會否只是3分鐘熱度，除了讓當屆中六生的學習氣氛改變外，沒料到也影響了低一級的中五生，「中五的同學走來找我，說：『校長，點解你只幫中六溫書呀？我們都要呀！』我便對他們說個個都可以來，因為不是補課，只是大家坐下溫習，遇有不懂的可以出來問我。」
一開始說的4個月，就這樣一直延長，「因為中六是3月考，但中五同學是一直溫到暑假前，而且中五生都不願走，一開始留到晚上9點半，後來更到10點半，我便定下10點必須清埸的時限。」
作為校長，日間要處理校務，下課後搖身一變成學生的「補習老師」，日日如是，光聽已經夠累，謝校長卻始終笑着想當年，「那年『開班』第一日正是聖誕假期，連上了幾天後，到24號平安夜，家人開始追問怎麼放假卻天天不在家，我便在那日早點離開，走的時候有學生叫住我，原來是送要我一個蘋果，他說：『平安夜，送你蘋果！』」
暑假後退休
聊起學生的漸變，明愛聖若瑟中學謝洪森校長不禁拿出一張與學生的合照仔細介紹：「他們幾個就是第一批留校溫書的學生。」同學的成績與及格升讀大學頗有距離，惟他們沒有放棄，爭取完成自己的目標，「即5個level 2，其實亦有學生失敗，但我看見他們在過程中的努力和堅持。」
成功的定義人人不同，成功的路徑也風景各異，照片中的舊生，有的修讀高級文憑課程，繼而順利接駁大學，即將畢業；亦有的在完成課程後，進入職場，發展個人事業，「這個男同學現在於Tony Wong（Patisserie Tony Wong）那裏工作。」記者聽見店名即輕呼一聲，謝校長笑道：「對呀﹗這間蛋糕店很出名，這位男同學的目標是儲錢去考取藍帶﹗」
誰說弱勢學校的學生就沒有用、就是自我放棄的一群？謝校長絕不認同，亦感恩學生的堅持和努力讓他更肯定自己的理念。
今個暑假過後，謝校長將真正退下教育前線，他謙道：「其實我來到明愛聖若瑟，只是個過客，但亦希望以自己過去這麼多年的經驗，幫助學生和團隊，發掘學生的潛能，讓他們在自身找到信心，在社會找到發揮的空間。」
謝洪森小檔案
家庭狀況：已婚
學歷：香港中文大學理學士、香港中文大學教育文憑、香港大學教育碩士
執教科目： 物理、數學、科學、宗教、經濟及公共事務
興趣：運動、思考
喜愛作家：何靜瑩、王礽福、喜愛書籍：與成功有約、民主不是賜予的
座右銘：沒有不可能，也沒有必然（不可能，就無需努力；必然，就不會感恩）
明愛聖若瑟中學
成立年份：1971、類型：資助
學生性別：男女
校訓：忠誠勤樸 敬主愛人
學校佔地面積：約4275方米
地址：新界青衣青衣邨楓樹窩路10號
撰文 : 王嵐
