「我希望建立一支不斷求進的教學團隊，成就一群具有優良品格及樂意實踐理想的青少年，創造一間受社區及教育界尊敬的天主教學校。」天主教慈幼會伍少梅中學校長李建文說道。
李校長做老師之前，曾做外展社工，兩者同樣以青少年為主要服務對象。而讓他決定轉投教師行列的，亦是年輕人：「我自己每天在外面去幫的那些年輕人，他們都是脫離了學校的學生，這就像是一種事後的補救工作。那為什麼不早點去幫他們？從他們在學校時就開始幫，讓他們至少留在學校這個安全的地方，得到應有的支援和學習機會。」
李校長對幫助年輕人的工作充滿熱誠，在去年9月接棒成為校長後，即在學校進行了相當多的工作，其中一項為重新設計學校網頁。「網頁是別人對我們學校的第一印象，亦是別人了解學校的一個重要渠道。」新網頁風格清新活潑，介面沒有冗長的文字介紹，取代的是一幅幅學生在校內或校外活動的照片，讓瀏覽者對學校的情況一目了然，方式直接又能給人鮮明印象。
記者告知李校長，網頁令人眼前一亮，不似一般學校設計，他即笑着回答：「謝謝！這也是我的目的呢！我希望令人感覺到我們是一所與別不同的學校，讓人知道學校的變化！」
李校長認為教育的核心是塑造年輕人的生命，而生命的質素在於品格的建立、智慧的增長。「我相信每一個生命都是獨特的，他們都充滿潛能，值得栽培；我相信每一個學生都可以喜愛學習，並能從學習得到滿足感和成就感；我相信透過愛心教導，每位學生都可以擁有優良的品格和出色的學術成就。學生需要的是機會和專業的教導，而學校就是一個製造機會讓學生成長和成功的地方。
學生逃學原因
面對二十一世紀，年輕人需要具備的已非單純的知識或技能，而是創新及解難能力，「更包括正面的思維，以及優良的個人品格。」李校長強調，「一支不斷求進的學習型教學團隊，能有效啟導學生的身、心、靈發展。我相信一個優秀的老師能栽培優秀的學生，一支卓越的教學團隊能帶領全校師生共同邁向成功。」
他想一想再補充：「這亦是我在過去10年努力落實的教育抱負。」
談及幫助學生，李校長說起自己過往的工作經歷，「我在九十年代畢業的時候，成為了註冊社工，做外展工作。」外展社工與一般註校社工最大分別是，前者主要在學校以外的地方幫助年輕人，「我當年在外『執仔』，主要去波樓、機舖、球場等地方，那時未有那麼多網吧。」
他指出，當時的教育制度仍有很多淘汰機制，「中三淘汰一次，中五淘汰一次，中七又淘汰一次。這3次是很formal地從機制上讓學生跌出學校這個system。加上當年可能比較普遍的做法是當學生操行不好時，會被踢出校。而學生亦會比較多是因為『我不喜歡那個老師、我不喜歡學校』就不去上學。」
當時作為社工的李校長，就在那些年輕人流連的地方，一個個地去主動接觸、了解，提供幫助，「我去波樓那些地方，接觸那些被定義為『邊緣』的青少年。接觸後，我發覺這些年輕人很多其實都很想回去讀書，但可能因為他們不喜歡某個老師或不喜歡原來的學校而輟學，我亦發現一些很需要讀書的年輕人。」
他直言，當時工作需要捱更抵夜地去「找」需要幫忙的年輕人，漸漸讓他萌生做老師的念頭，「我想為何不行前多一步，在學校去幫助他們，把他們留在學校？」
李校長深信，教育能夠改變命運，「教育不只是教授書本知識，更是個人品格、價值觀的栽培，是一個生命的建立。而且一個年輕人太早離開學校的話，對成長會是一個非常大的缺陷。我不會說這導致必然的失敗，但會讓他的路變得難行。所以在求學階段，讓學生留在學校，讓他們得到適切的支援、幫助，非常重要。」
可為與不可為
在接觸過的年輕人身上，天主教慈幼會伍少梅中學李建文校長明白到老師的一句話，對於學生的影響力可以非常大，「老師的角色很重要，可能就是老師的一句話，就鬧走了一個學生；但同時又可以只是一句話，就讓他的世界變得不一樣。因為有很多『我唔鍾意數學因為我唔鍾意個老師』、『我鍾意上地理堂因為我喜歡那個老師』的情況。」他笑言：「學生就是這麼直接，你也許會認為他們太主觀，但這也是他們的特質，同時也印證了老師對學生的影響力。」
這一點在李校長成為老師後，以至現在作為校長，仍是念茲在茲的信念，「做老師要提醒自己有什麼是可以做多點，什麼是一定不可以做。一句話可以救人一命，也可以糟蹋一個生命。」
「很記得做社工時，有一個年輕人是因為與同學和老師的關係欠佳而放棄學業。在不斷的輔導後，他終願意重讀中三，讀至中五畢業，後來那位老師亦原諒了他。老師重新接納他，是那位年輕人重拾對人的信任的關鍵，這亦讓我堅定了自己的志向，要成為第五組別學校的老師，透過正面的指導，幫助有需要的學生留在校園，健康快樂地學習和成長。」
本身為教徒的李校長，整個求學階段都在天主教教育中成長，「我的童年及青少年階段都是在天主教教育中成長，我畢業於善導小學和長沙灣天主教英文中學，天主教教育的薰陶幫助我建立正確的人生及價值觀。中學時，我很喜歡讀《聖經》，及至中學會考亦有報考《聖經》科，而高中時的班主任亦是我的《聖經》老師，即前彩虹天主教英文中學李寶雄校長，現在已經榮休。他讓我明白耶穌基督的慈愛，他鼓勵學生用行動和愛心去關懷社會上有需要的人。」
帶學生夾Band
李校長自中四開始當義工，「那時我在明愛樂仁學校做義工，定期探訪長期住院的病人，陪伴病友午膳、外出遊玩。我看見病人雖然肢體和智力有缺陷，卻常常充滿歡樂。而義工經歷亦讓我開始感受到用心關懷別人是體現耶穌基督慈愛的方法。漸漸地，我便確定做社工的決心，以自己的力量去幫助社會上的弱勢社群。」
即使後來轉變人生跑道，他亦持續進行義工工作，在忙碌的教師生涯中，他曾到過印度、尼泊爾、四川、青海等地。「2005年我到印度的加爾各答，在德蘭修女創立的仁愛之家，見證來自世界各地的義工全心全意地去服侍陌生人。」這個印度之旅讓他更了解追求真理、堅守信念的重要。
從社工轉為教師，李校長直言當年聘請他做老師的高雷中學前校長非常好， 「那時校長對我說：『我欣賞你的教育熱誠。』」李校長不諱言當年任教的中學學生成績差強人意，「事實上一間band 5學校的音樂科，目標自然不是教出音樂家，但即使99.9%學音樂的人都不會成為音樂家，但他們可以是個喜歡音樂、欣賞音樂的人。」本身學音樂的他更表示：「而且我相信，一個喜歡音樂的人，絕對不會是個壞人！」
當年教音樂，為的是教好學生，李校長更帶隊夾band，「那時是21年前，剛有QE fund（優質教育基金）不久，我便申請改裝音樂室，造了間band房，教學生夾band，也教他們做人。」
這個喜愛音樂的年輕老師，就這樣帶着一群學生，一起從學習彈奏樂器、和隊友練習、溝通的過程中，建立正面積極的價值觀，找尋真正的人生意義。到了今天，他的教育熱誠並沒有減退，繼續透過新穎而有效的方法引導年輕人。
李建文小檔案
家庭狀況：未婚
學歷：香港大學社會科學碩士（輔導）、香港科技大學文學碩士（通識教育）、香港城市大學社會工作榮譽學士、香港浸會大學教育文憑
執教科目：曾任通識教育科、旅款科、音樂科科主任
興趣：潛水、烹飪、義務工作
喜愛作家：倪匡、區樂民、德蘭修女、Daniel Goleman
喜愛書籍：Positive Education、《目送》、《浪花在微笑》
座右銘：
1. Education is a matter of the heart.
2. Success is not final, failure is not fatal, it is the courage to continue that counts.
天主教慈幼會伍少梅中學
成立年份：1972、學生性別：男
類型：資助、校訓：恆善致知
學校佔地面積：約7400方米
地址：新界葵涌葵合街30號
撰文：王嵐
