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保祿六世書院校長
借負面事情作正面教育

鄭志珩| 校長訪談

2015年5月11日

2003年沙士襲港,令二百多人失去生命,經濟陷入谷底,是香港人毋法忘記的慘痛回憶。林翠雲校長適逢那年9月上任,本來準備就緒迎接新工作,卻突然要面對嚴峻考驗。幸好她是校友,對學校的人和事非常熟悉,在教職員團隊通力合作下,一起捱過難關。「負面的事也可以產生正面的影響。」林校長經此一役,體會到師生的積極進取及互相信任,令她對母校不離不棄。

座落在葵涌梨貝街的保祿六世書院,鄰近大型公共屋邨石籬村,面向金山郊野公園,與茂密的樹林遙遙相對,環境優美。保祿六世書院於1969年創校,當時這一帶還未發展,屬山頭野嶺,但這正是辦學團體聖母無原罪傳教女修會揀選這區辦校的原因。「修會有感這區才剛起步發展,基層人士愈來愈多,但他們未必有能力跨區上學,於是選址這裏開辦學校,讓基層女性得到讀書的機會。」溫文爾雅的林校長說。

秉承修會的助人精神,學校以「仁愛與服務」為校訓,讓學生參與各種服務,建立正確的價值觀及培養良好品德。「透過教育與服務,希望學生能夠在平凡的生活中體驗到生命的不平凡。」

每間中學也鼓勵學生多參與服務,探訪老人院、幼兒園等是基本做法,保祿六世書院做得更為周詳及徹底。早於八年前起,校方已為中三學生舉辦放眼社會服務計劃,有規劃地讓她們在社工協助下,落手落腳為基層人士做服務工作。「我們與NGO(非牟利團體)合作,安排學生探訪獨居老人,事前社工先為學生進行簡介,提醒她們要注意的事,然後在老師及社工引領下出訪。」

以課外活動建自信

林校長稱,老師不會陪同學生探訪,只會提供協助及從旁觀察,這樣才能讓學生放開懷抱,體會更深。「如果有老師在旁,她們會綁手綁腳,諸多顧慮,但由得她們自由發揮,反而會落力去做,主動與公公婆婆傾談。」探訪工作包括清潔家居,學生平日少做家務,掃地抹地顯得有點手忙腳亂,但投入感卻有目共睹,很多學生探訪過後,也愛上義工工作,暑假期間主動參加其他義工團體。

學生多來自區內基層家庭,經濟能力及支援略有不足,她們一方面要面對各種家庭問題,同時又要做到專注學習,這種堅毅不屈、逆境自強的精神,是林校長最為欣賞的地方。「好像早前有一位學生,其父母因意外過身,她突然失去雙親照顧,無論生活及情緒都遭到嚴重打擊,但她依然堅持努力讀書,在惡劣環境中,仍積極學習,我們也被她的堅毅所感動,也值得我們借鏡。」

學生背景略為輸蝕,她們的自信也較容易被動搖,不過,透過參加各種課外活動,從過程中挑戰自己,建立自信,當中不可不提的是辯論隊。保祿六世書院的辯論隊在學界比賽屢獲殊榮,本學年剛奪得全港中學生辯論賽(基本法盃)季軍,去年則在第二十九屆全港校際辯論比賽中奪得中文組季軍。

學生為校爭光,林校長當然高興,但最令校長欣喜的是她們從過程中獲益良多。「學生為了比賽,課堂外要做大量資料搜集的工作,有時候放假也回來練習,她們都說自從參加了辯論隊後,時事觸覺、思考能力及表達能力都大幅提升。」參加過辯論隊後,連帶學生在中文科及通識科的成績也有顯著進步。

DSE中文科試卷向來考起不少考生,校長也承認頭一兩年的中文科考試,師生都只能摸着石頭過河,其後老師因應較弱的閱讀理解及綜合能力兩卷,加撥資源作針對性訓練,隨後幾年的成績也見明顯跳升。「第一年達到三級或以上成績的,有88%,及至去年,比率已達90%以上。」去年DSE整體成績達到四級或以上的有58.9%。

作為band 1的英文中學,保祿六世書院特別着重學生的英語能力,林校長認為英文基礎要由初中開始培訓。「初中要訓練基本功,先掌握好發音,再透過活動教學,提升自信。」初中學生須要參加English Drama Festival,自行寫稿及表演,每班每月也要合作構思一個英文表演環節,在午飯時間向全校學生演出。「這些表演可增強學生英語會話的能力,同時增強自信。」

初中打下良好根基及培養信心,升至高中準備公開試,則專注訓練技巧及急才。「學校有個特別訓練,要求學生在會話練習時,不使用Q咭,不寫低重點,起初同學都戰戰兢兢,怕做不來,但試過幾次後,她們都成功做到,別校來與我們作oral practice,也對我們不用Q咭而感到驚訝。」

從沒想過離開母校

很多事情當你從未試過,一定會有所疑惑,甚至質疑自己有沒有能力駕馭得到,但只要放膽去試,就會發覺自己都做得到。正如林校長自小已視老師為第一志願,但又怕自己力有不逮。「小時候見到老師教書時雄辯滔滔,覺得他們好叻,不知道自己能否做得到,況且要成為老師,又要讀好多教育學位等,一直都沒有信心可以達成心願。」碰巧當年電視劇《北斗星》熱播,林校長已想定後路,不做老師就做社工。

在香港大學修讀歷史及政治的林校長,有幸返回保祿六世書院教夜校,初嘗執起教鞭的滋味。「看見一班半工讀的學生非常認真及用心地學習,令我更為肯定沒有揀錯路。」而且教夜校的經驗,大大增強了她成為老師的信心。「原來我都應付到面向一班人說話,哈哈。」同時也令她想通了,做老師不一定高高在上、什麼都懂,可以與學生一起學習及成長,做到教學相長。

大學畢業後,她報讀教育文憑,碰巧母校有空缺,就立即申請,直至2003年升任為校長,將整個教育生命回饋母校。「我在這裏學習、成長,在這裏碰到我的啟蒙老師,啟發了我的信仰及價值觀,所以我對學校擁有非常深厚的感情,從沒想過離開。」

老師命案砥礪學生

隨着時代改變以及不斷的教育改革,老師也得與時並進,才追得上改革步伐,一直待在同一所中學任教,眼界及視野或有所局限,但林校長認為,擴闊視野的機會多的是。「有些老師可能覺得要嘗試在不同學校任教,才能夠累積不同經驗,一開眼界,但我認為擴闊視野不一定只在工作上,公餘時一樣可以透過進修、遊歷等,學習新事物,況且就算是同一個地方,在大時代轉變下,人和事都一樣在變,經歷也年年新鮮,所以我覺得一直在同一所學校任教,並無什麼缺失。」

的確,香港在這三十年間,發生了很多大事,林校長印象最深刻的,當數2003年沙士時期。「那一年很緊張,學校經常要停課,每日都有突發事件出現,對師生是個非常嚴峻的挑戰。」

福無重至,禍不單行,沙士令社會人心惶惶,學校又發生駭人聽聞的命案,一名老師在家中被謀財害命,震驚校園。「那時候除了要留意沙士事態發展,又要平復校內師生的情緒,幸好教職員團隊齊心合力,同舟共濟,一起捱過艱難時刻。」同年獲提升為校長,加上忙於教學,又面對一單接一單的突發事件,幸好校長對校園非常熟悉,同事又是曾經教過她的老師,關係亦師亦友,才將難關一一闖過。「這就是在母校任教的好處了,哈哈。」林校長笑着說。

逆境捱過了,所得的經驗是無價之寶。「負面的事也會產生正面影響,例如不幸遇害的那位老師是任教中國歷史的,學生痛心失去了好老師後,更覺得讀書的珍貴,此後更為用心學習中國歷史。」其家人後來也成立了獎學金,鼓勵學生發奮圖強,延續老師的教學精神。

轉眼間,林校長領導學校已有十二年,展望未來,她希望繼續履行修會的使命,給學生最好的資源及環境學習。「正如剛才所說,學生多來自基層,家庭支援不足,所以我希望讓同學獲得更多機會增廣見聞,出外見識。」

其中一個方法是舉辦短程遊學團,讓更多學生參加。「因為長線如美加或澳洲等,費用實在太昂貴,即使有資助,學生也難以負擔得起,但短線如中國、台灣等地,費用相對較便宜,更多學生受惠到。」

撰文:鄭志珩

攝影:陳縱宇

[email protected]

部分圖片由受訪者提供

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