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迦密中學校長 自創英文教學新法

王嵐| 校長訪談

2019年5月13日

4年前當上迦密中學掌舵人的伍妙儀校長,自擔任學校的英文科老師至今,已經在該校工作了逾30個年頭。她笑言自己並非創校職員之一,惟在學校工作多年,見證迦密中學的變遷和成長,早已將學校視為另一個家。

伍校長談起學校的「威水史」,說的盡是創校校長的先見之明,而非同學優異的學業表現,「我相信我們是第一批推行雙班主任制的學校,自1985年開始,即34年前。」發展至今,初中部分班級更有多達3位班主任。而具基督教背景的迦密中學,更是最早有駐校教會的中學,「堂址就在學校,所以大家的合作非常緊密。」

校長職務繁重,惟伍校長堅持擔起中一級的宗教科老師一職,「我教晒4班中一㗎,因為在學生一進入學校之初就先認識他們,對我來說是非常重要的。」中一級的宗教課由她和駐校教會、迦密山堂的一位同工一起任教。如此安排,能兼顧宗教性和師長關顧的層面,對於剛踏入中學的中一新生而言,無疑是個貼心又全面的安排。

在英文中學當一名英文科老師,責任重大,因同學們的水準高,需要花心思讓他們再上一層。說起學校的英文教學策略,伍校長再次讚嘆學校前輩們的識見,「那時我還未加入,約開校10多年後,學校的英文科已經不再採用課本,而是實行『English Pilot Scheme』。」

她對前人的敬佩之意在言談中表露無遺:「當時的教育司署是非常讚賞的,因為是學校的英文科老師們自己一起研究、討論而制訂出來的成果。而我也是後來才聽說,當年的老師們是會特意花一兩天時間,找一個地方聚在一起專心商討。」近年教育界推行的教研,迦密中學早在七十年代已開始。

教授多種閱讀技巧

伍校長作為英文科科主任時期,引入了不同英文教學法,不但令學生英文科成績長年保持高水平,更助去年DSE英文科獲4級或以上的同學高達九成,獲3級或以上的更達100%。她直言︰「要讓學生擴闊視野,必須要有良好的閱讀能力。」她自創的一套跨科校本課程,集中提升中一至中三學生的閱讀能力。

自中一開始,學生會進行「Non-fiction reading」(非小說類閱讀),每循環周有兩節課,每一年都以一個重點教授同學們多種閱讀技巧如THIEVES。THIEVES的T即Title(書目)、H是Heading(標題)、I是Introduction(引言)、E是Every first sentence(每段首句)、V是Visuals(影像)、E是End of chapter questions(章末提問),以及S代表Summary(總結)。「看每篇文章都以這個技巧來拆解的話,就會對文章有不錯的理解。」伍校長總結道。

而中二則學習如何拆解文章的結構。她認為,歷史文章多按時序來編排,科學文章的模式則是問題與答案,如何辨別問題,又如何透過科學實驗找出答案,從結構上去理解文章,是重要的閱讀技巧。學校希望學生他日都能成為各方面的領袖,故特別鼓勵學生閱讀人物生平傳記如愛迪生、喬布斯及英國動物行為學家珍古道爾女爵士等。伍校長相信,人物傳記能讓人了解偉人的成功之道,是年輕人的好榜樣。

到了中三,便重點訓練同學的批判式閱讀,如仔細觀察坊間的貸款廣告。「同學看見借錢時的輕鬆便捷外,亦需要理解沒能力還款的後果。又如看十五世紀時的世界地圖,重心在歐洲,與二十一世紀的世界地圖不同,學生便要學習從中分辨各國的權力轉移及歷史的興衰等。」

訪問當天,記者在校園操場一角看見一個頗有趣的壁報,向伍校長提及,她燦然笑道:「那個是4社的社際龍虎榜,4條透明塑膠管道中的網球數目,就是各個社在今個學年贏得的比賽數目。」一個網球代表一次勝出的榮耀,相當具象徵性又一目了然,旁邊更標上去年的冠軍數目,別有一番熱血感。

伍校長還指出:「其實旁邊4個社的壁報亦是同學的心思,如何去布置、要貼什麼相,都是按他們的主意。」

家長日讓學生發聲

見微知著,迦密中學的學生擁有自主權,更有發言權,「約5年前開始,我們從中一級開始試行一個叫『Student-led Conference』的項目,後來反饋很好,我們便逐年加上去,現在中一至中五級都有,中六則因為DSE,與校內派成績表不同,所以沒有。」

何謂「Student-led Conference」?伍校長詳細解說:「這個conference其實是與派成績表有關。事實上普遍的本地學校在派成績表當日,主要是老師和家長的面談,學生雖然亦在場,但參與度很低。很多時由老師表達評價、向家長說明,或家長提出諮詢等,甚至有些學校直接由學生將成績表拿回家,亦有不需學生出席的家長日。」而迦密中學則要求學生、家長和老師一起出席,「始終這是學生本人的事,當然應該讓他們在場,讓三方好好正面溝通。」

惟她認為學生只是在場其實並不足夠,「學生都要有自己的voice,所以我們引入這個『Student-led Conference』。」想要發聲,也得先有所付出,「會談」分兩部分,在學期之初,學生先訂立3個目標,「任何方面均可,關於學術、課外活動或時間管理上也可以。然後學期完結,到派成績表日,便由學生去檢視自己的目標有否達成,同時分析未達標的原因及改進方法。」

她坦言,訂立目標也非易事,「有時學生訂的目標太闊,便難以達成。如有學生決定『每一科都要考到8字頭』,那麼當一科不達標,這個目標便馬上功虧一簣。所以我們也要教學生如何去為自己設定一個realistic、measurable的目標。」

除了在派成績當日由學生自述該學期的自我管理外,還有一個窩心環節,「我們鼓勵同學在當日帶來自己最引以自豪、最想分享的一份習作、功課,在家長和老師面前分享。有時學生花了很多心血做的功課、報告,家長未必會知道,那就可以趁着這個機會,而且在老師面前好好了解。」

初出茅廬轉工轉行

雙語人才在現今香港社會最為吃香,而在30年前,更加不愁出路。中學畢業後升上香港大學,讀的是翻譯系,中英文均了得的迦密中學伍妙儀校長,原來當初第一份工作是在政府任職中文主任。「那時還叫中文主任(現稱法定語文主任),主要就是做翻譯工作。」她笑言在大學讀書的時候也曾萌生做老師的想法,但未有細想,「那時因為讀翻譯,畢業後很自然就找了翻譯的工作。」

初生之犢不怕虎,卻最怕悶,做了一年的文書翻譯工作,日復日面對文件和電腦,讓當年的她毫不留戀安穩的政府工作,轉投向能接觸人群的醫院,「我去了聯合醫院做admin的工作,也負責一些關於籌款的事情。」轉了工作類型,接觸多了人群,但一年後她決定再次轉行,「那時始終覺得都不是自己想做的事,不想做一輩子。」

「離開醫院後我就申請教書,就是迦密中學的英文科老師。」兩年轉兩份工,而且更轉行,如在現今的求職市場,難免會被人事經理細問原委。「當年和我簽約的張子江校長,也對我說了一番話,我直至現在都仍記憶猶新。他告訴我:『校董們看見你第一份工做了一年便走,第二份工亦是做了一年便走,擔心你會不會在這裏做一年又離開?』」伍校長笑着回憶。當時年輕的她點點頭表示明白,結果取得創校校長的信任,也因為教學給予她的滿足感和成功感,讓伍校長做了一年一年又一年,至今已有31個一年。

 

伍妙儀小檔案

家庭狀況:未婚

學歷:香港大學文學士及教育碩士

執教科目:英文(2015年或以前)、聖經(現在)

興趣:閱讀、學語言

喜愛作家:Jane Austen、楊絳

喜愛書籍:To Kill a Mockingbird、《聖經》

座右銘:敬畏耶和華是智慧的開端

 

迦密中學

成立年份:1964、類型:資助

學生性別:男女

校訓:明道律己,忠主善群

學校佔地面積:約6240方米

地址:九龍何文田忠孝街55號

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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