專題 - 校長系列 - 金文泰中學校長每年和金文泰長孫見面

「學校最大的特色就是校友。」金文泰中學校長馮黎妙儀笑道。「校友們就像是學校的活字典，他們會告訴我：『校長，這裏以前是教員室來的』、『校長，這裏以前是這樣的』！」校長強調，校友們對學校的感情很深，對學弟妹關顧的心很強。

金文泰中學於1926年成立，為政府開辦的男女中學，至今已逾90年歷史，前名為官立漢文中學。「後來為了紀念已故港督金文泰爵士對中文教育的貢獻，於1951年易名為金文泰中學。」時至今天，學校仍然和金文泰爵士家族保持聯繫。「爵士的長孫是位商人，每年約一次路經香港時，都會和我相約，見一見面。」

學校以「文、行、忠、信」為校訓，即學文、修行、存忠、主信，培養學生成為中英兼擅、才德並進、忠誠處事、信實待人的人，並建立積極健康的價值觀和人生觀。

金文泰現今位於炮台山道的校舍，乃於1961年落成，在這之前，學校曾在數處地方上課。「一開始我們和QC（皇仁書院）一起合用堅尼地道的校舍，我們上晝班，他們下晝班，亦曾經去過『紅磚屋』，和當年的工業學校維官（現易名為鄧肇堅維多利亞官立中學）共用校舍。所以學校真正有自己的校舍，便是炮台山道這裏。」

校長稱，當年從堅尼地道搬過來的那批校友，有時回到校園和她在操場散步緬懷過去，會跟她說：「校長，以前這裏可以望到海㗎！」從前的操場以鐵絲網圍起，同學身在校園便可以見到學校外的小斜坡，以及小斜坡下面的電車路和海。「他們對我說『以前好靚㗎，係向海的日子。』」

兩三代同校不罕見

學校歷史悠久，培育過的學子不少。「有些五十年代畢業的學生，今天仍然和學校有聯繫。」上星期一，是學校今個學年的中一新生家長迎新日。當天，有一位新生的家長來找校長。「他是新生的爺爺，原來是我們1957年的畢業生。那位老校友更告訴我，自己的兒子是1990年的畢業生。」三代都選擇在金文泰就讀，既是緣分亦是對學校的信任和喜愛。「其實我們的兩代生很多，三代現在也漸漸開始出現了。」

校友們對學校的關心體現在很多方面，大至為學弟學妹設立各種獎學金、對學校設施或改善工程的支援捐贈，小至學校的一草一木，亦時時放在心頭。「早前十號風球，吹倒了學校門口停車場的5棵樹。」校長續道：「那天我的手機不斷收到校友們的訊息，大家都來告訴我學校倒了樹。我驚訝又擔心，問大家是不是在外面，要小心安全，快點回家。有些則告訴我他們住附近，推開窗拍照就可以。我也叫他們不要開窗影相了，注意安全。」

校長不諱言：「學校歷史悠久，要守好這個業，擔子不小，肩頭都幾重㗎！」同時校友們亦經常支持她，對她說：「校長不用怕，你慢慢做，有什麼事大家一起幫忙，合力解決。」校長強調：「所以你若問我學校最珍貴的東西、最大的優勢是什麼，我會答是校友。」

前人種樹，後人乘涼。對於在校的學生，校長也時時耳提面命，叮囑他們要有感恩的心，延續學校的精神和優勢。「我對新生們說，你們來到這裏，要在這度過2000日。聽似很長，但其實眨眼就過。而你身旁的同學，很大機會就是你一輩子的好朋友。」年輕時代建立的羈絆，往往影響深遠，且伴隨着對學校的情懷。故一代一代的校友們，都熱心地回饋母校。

網絡強大校友情濃

有見校友網絡的強大，學校亦乘此優勢，推行相關的師友計劃，分別為「金中博覽」和「金中師友計劃」。學校會先讓學生提議，看他們對哪些行業有興趣，再按學生的意願，去邀請從事相關行業的校友。「我們每年都會邀請20多位不同職業範疇的校友回來，向同學介紹、分享各個行業的情況。」

中四至中六的同學會在3年內，至少接觸過6種不同行業。「因為年輕人有時認定了自己想做的事，就只想那條路。」一往無前地實踐理想當然是好，但其實也有隱憂，因如此一來，若此路不通，便無以為繼。「所以作為師長，我們要為同學多設想，讓他們接觸多點不同的選項。例如有同學想做醫生，很想每次都聽醫生，我們便會讓他今次聽醫生，下次聽護理、麻醉等等。即使是醫，也有很多不同的工種。」

「金中師友計劃」則是一個深化版的「金中博覽」，屬年度計劃。同學若對某個行業有興趣，便提出申請，學校即開始配對相應行業的校友。然後同學需要進行面試，說明自己對該行業的想法、未來的計劃等等，表示出參加計劃的誠意和決心。「有時同學會是因為好朋友參加，所以我也參加，這樣我們當然不會批准。」

計劃安排校友充當同學的師父，對應1至3位同學，帶他們到職場上觀摩，定期見面討論。「譬如我們辦過的有銀行金融、幼兒教育、律師、會計、傳媒、職業治療等等。」

校長來到金文泰已經5年，今年則是她擔任校長之職的第六個年頭，然而投身教育已逾20年。問及當初入行的經過，「其實我細個寫作文，我的志願也是做老師。」

補習學生成績躍進

校長笑言，契機全因中學時一個偶然的補習機會。「中四那年，我教會裏有個小朋友的爸爸找我，說自己的孩子中文成績很差，問可否幫他補習。」那位小朋友其實也不算小，只低她兩三年級，大家也是中學生。自此，校長便幫那個同學補習中文和中史科。

一年後，那位當初中文不及格的同學，在學期尾的中文科成績躍升為全級第一。「那位爸爸非常感謝我，說兒子從未試過第一名，更第一次請假去看他的頒獎禮，看兒子上台。」而令校長感到最意外的是，那位低年級同學，拿到中文科第一名後開始寫小說。「我最記得他之後常常寫小說，寫完後拿給我改。當年我甚至對他說：『你不要再寫武俠小說啦，我睇咗好多打鬥，唔想再睇啦！』」校長稱，那一次之後，她發現自己懂得教人，也喜歡教人。「可以讓一個學生原來成績不好的科目，變成他喜歡的科目，那種成功感真的很大，也很深刻。」

後來校長升上大學，也在課餘教夜校。「我覺得夜校的經歷讓我認真考慮從事教育。」當時在夜校讀書的多是在職人士或年紀較大，全部都比身為他們老師的校長年長。「當時的感受很深，他們不少已經工作，而且有兒有女，還這麼辛苦來上夜校。明明他們可以每天上班、下班，照顧子女，但卻選擇來上課幾小時。」夜校學生們那種希望用知識改變命運，想努力增值的態度，讓校長明白教育的力量和偉大。

「當年我去教育署面試，我對那3位校長說：『教育是一個人本的事業，我喜歡人的事業。』我很記得，那年的12月5日，我在宿舍收到教育署給我的信，他們給了我assistant education officer的offer。當下其實我已經馬上回覆他們我做這份工作，結果很快我也收到懲教署的取錄通知，人工高過教育署那份很多。」如同大部分年輕人，晉升機會及工資都是考慮的因素，校長也不例外。

「我當時很掙扎，選擇不了，後來是我弟弟跟我說：『你想清楚自己想要的是什麼，如果是想賺錢，你當初早就申請商業機構的工了，但你卻只申請了這兩份。』我一聽就覺得很對，其實自己就是一心想做對人的工作。結果我就開始了教育署的工作，一直到現在。」