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佛教黃允畋中學 校長品格為先教「三好」學生

王嵐| 校長訪談

2018年2月12日

「我們的學生比較乖比較純樸,成績或未算很突出,但在活動方面的表現相當好。」佛教黃允畋中學校長葉偉儀到任第四年,對於師生來說,或許仍是一位有點新的校長,但對於學生各方面的情況,他已了然於心。「同學在很多世界性的比賽中都獲獎不少,可見他們各有不同的才能。」

葉校長特別提及學校門口的裝潢,帶出「三好」信念:「那裏有一面牆,寫着『存好心、說好話、做好事』,即我們提倡的『三好』,旁邊配有許多學生相片。」他笑言佛教學校或令人有種古板的印象,遂以更有活力的方式去教導同學關於佛教中向善的道理。

每個學生的才能必然有分別,但無論他們向哪一方面發展,正面的價值觀與品格均是不可或缺的。葉校長假設道:「如學生醉心科學研究,將來矢志要成為科學家。那麼假若他擁有一顆善良的心,必會將個人知識與技能用來製造對社會有益的科技產品,造福人群。相反,如果他心存歪念,發明了一些破壞社會,或罔顧大眾利益的成品,後果就不堪設想了。」

他的例子顯淺,卻簡單扼要地說明了錯誤運用知識與技能,對社會可能造成的破壞。所以,學校除注重學生的學業成績外,一直堅持做好品德教育,培養學生正確的價值觀。

「我們將品德教育放在最重要的位置,尤其重視同學們參與義工服務。而且,同學們的義工服務是又寬又廣,具有『深度』的。」葉校長笑指,如果只是賣旗籌款,對同學而言,甚至不被視作義工服務,「當然這也算是做義工,如探訪長者、派發福袋等等。但在我們來說,這些都是非常基本的事。」

學生做導師教老人

他進一步解釋何謂有深度的義工服務:「我們希望學生在參與義工服務的過程中,能夠成為一個策劃者。」

學校通過各種服務,培養學生在品德修養上的良好價值,同時亦以年輕人的特有活力,為社會服務貢獻力量。其中一個名為「耆青學堂」的義工服務計劃,是學校近年的主力。

「『耆青學堂』顧名思義就是服務長者,名為學堂即是同學為長者們構思、策劃課堂,教他們各種技能。」葉校長補充:「這個『學堂』不只開一堂,而是持續性的,至少有4至6堂。」

同學們開辦過的課程多元化,有跳舞班、手機操作班、瑜伽班、攝影班等等。「老人家會來我們學校上堂,放學時間約下午4點多,上一個多小時至兩個小時。」同學主要分為兩組,一組同學負責策劃,另一組則負責教導。「在『學堂』以外,亦會穿插一些悠閒活動,例如帶長者一起到海洋公園遊玩。」

這種具有持續性,並且雙方能夠有機會以教導、學習的方式深入接觸,同學能夠更了解長者的需要,而非只是單純提供一次性的服務。同時,活動亦將長者義工服務提升至另一層次,「因為設計課程時,同學要以長者的角度去考量。例如教跳舞、瑜伽,老人家能夠做得到哪些動作,或做不到哪些呢?如教他們用手機,老人家的記性或對智能電話的熟悉度和同學有很大差距,同學需要怎樣去教呢?這些都是他們要自己去思考的事,同時也是一種學習。」

「耆青學堂」已在學校推行數年,葉校長對活動產生的影響非常欣喜:「我們很明顯看到同學們的改變,更有耐性,更懂得去關顧老人家。」

跳繩活動屢獲殊榮

學校積極提倡學生參與義工服務,全校學生都登記成為u21青年網絡義工,當學生累積指定服務時數,會獲得社會福利署嘉許證書。「我們每年都有約20多個學生得到社署金獎」,學校更將學生的義工服務時數記錄在成績表上,給予學生多一份肯定,多一點表揚。

「我們其中一個特色是活動很多」,葉校長希望給予學生盡可能豐富的經歷,藉以讓他們發掘出自己的興趣、才能,發揮自身的潛質。興趣方面有中樂團、合唱團、園藝及環保組、創意思維學會、舞蹈學會;服務團隊則有男童軍、女童軍、聖約翰救傷隊、入境處青年領袖、少年警訊等。體育類別除有常見的籃球、排球、乒乓球、足球外,更有柔道、田徑及越野跑、跳繩等。

學校同時設有一些短期興趣班,讓同學有機會接觸更多活動,如結他班、模型班、蛋糕製作班及LEGO編程班等。

談及跳繩隊,原來黃允畋中學的跳繩隊自2009年成立至今,多次獲邀表演,並大獲好評,於不同賽事中屢獲殊榮,更成功蟬聯由中國香港跳繩體育聯會主辦的全港學界跳繩比賽的中學組總冠軍。而其中更令人鼓舞的是,有隊員入選香港代表隊,遠赴法國、瑞典等國家參賽。

為照顧學生的差異,老師會因應學生能力調適教材,安排拔尖補底的課堂,同時對學業表現較優異的學生,推行「北斗聚賢」尖子計劃,定期舉辦活動,提升同學在知識、技能方面的水準,更為他們開拓視野,訂立更高的目標。

「今年我們主要從中五級開始,明年則希望由中四開始。」葉校長深明學生的需要因人而異,即使是尖子計劃,亦努力達至相體裁衣效果。「有些學生可能在英文方面需要加強,有些可能是社交,有些可能是眼界方面。」

「要為每個人度身安排他們最適切的課程,對學校來說,無論是資源調配、時間配合上,都是極不容易的。」他神情堅定地強調:「但我們以此為目標,希望為更多同學提供最需要的輔導、幫忙。」

誠然,每所學校都有其拔尖補底課程,幫助能力或表現差距較大的學生。惟葉校長希望學校在此基礎上更進一步,盡量做到以每個學生為本。

駁嘴被讚發奮讀書

問及校長的入行經過,葉校長笑言:「呢份係我第5份工!」現今世代,數年間轉職幾次相當平常,但回到20多年前的香港社會,也不算少了。他雖然轉過好幾份不同的工作,但原來每一份都與教育相關。「頭三份也是教書,第四份則是在教育局工作,然後就是現在。」

做老師的念頭源自校長讀中學時的美好回憶,「我中學讀順利天主教中學,那是一間非常關愛學生的學校,老師非常好。」他笑說自己讀書時期的成續並不是一直都標青,「我唔係好叻,成績都麻麻哋㗎!然後去到中二時,我很記得,遇到一位中史科老師。他讚過我一次,我記一世,記到現在。」從此他就開始發奮,努力讀書。

自身的體驗讓校長銘記於心:「所以我總是對老師說,要多讚賞。一句讚賞可能對老師來說不算什麼,但你不會知道對學生而言,可以是影響一生的契機。」

當年那位老師讚他什麼?

「當時老師在課上說:『隋代的國祚很短,只有30幾年。』然後我就多嘴,直接說:『不是呀!秦代更短,得15年!』」校長笑說老師不單沒有怪他「駁嘴」,反而稱讚他說得對,「這就讓我記到現在」。

本身已喜愛中史,平日特別喜歡讀人物傳記的他,大學亦主修中史,及至畢業,剛好母校招請老師,便馬上去面試。「那時我打電話去,面試時那兩位副校長剛好是我A-Level時的中史和地理科老師,然後校長也是我讀書時的校長。」

結果面試非常順利,連求職信亦未及準備,學校就給了聘書。「我在那裏工作了3年,非常開心,但因為在順利天主教已經10年,很想去外面看看。」

那時剛好開了很多新學校,葉校長便毅然開始了往外闖蕩的日子,但他一直心繫教育,闖蕩的範圍亦限於教育界內,所以他一直只是轉小環境而非大環境!

 

 

佛教黃允畋中學

成立年份:1981、類型:資助

學生性別:男女、校訓:明智顯悲

學校佔地面積:約6950方米、地址:新界沙田美林邨

 

 

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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