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聖公會何明華會督中學 校長在溫馨校園培養正能量

王嵐| 校長訪談

2018年10月15日

聖公會何明華會督中學曾經歷兩次重大轉變,第一次是20年前由職業先修學校轉為文法中學,另一次是6年前由男校轉為男女校。「其實很多活動都需要男女配合,如從前運動會上的啦啦隊均是全男班,氣氛不是太好,現在有了女同學,整個感覺活躍起來,完全不同!」金偉明校長笑道。

從男校轉為男女校,金校長認為好處多多,如讓學生在求學階段學習和異性相處、溝通合作,也是成長的重要一課。此外,充實而溫馨的校園同樣重要,「學校是學生的第二個家,如不計睡覺,在學校的時間甚至比在家更多,所以近年我們特別關注關愛和正向教育。」

金校長認為正向教育不應是口號式教誨或坐在課室內的活動,「我們會和外面機構合作,例如中四同學就參加一個叫『正向旅程』的計劃,由在學校開始的預備工作,再到野外進行一連8日的outward bound。把學生扔到外面的山頭,讓他們經歷不同難題,挑戰很大的!」

那8天當中,全級中四學生會分組到全港不同的郊外場地,進行一些需要體力勞動的合作任務,金校長認真地說:「我們希望同學可以得到與平日生活不同的體驗,如離開城市、家人、電子產品,也希望學生可從中鍛煉出堅毅的精神。」

活動只有學生參加,目的是訓練學生的自立自主。然而老師少不免想向學生提供幫忙,或至少給予他們一些心理準備,「所以在學生出發前,我們也為老師們籌辦了一次outward bound,不過只有一天,因為好貴。」

金校長笑着補充:「在那一天中,老師也要經歷學生的活動,親身感受學生可能面對的不安、恐懼,如跳海,老師也一樣會驚。」

談及去年學生剛參加完的outward bound,他直言相當艱苦,「除跳海外,還有行山、划艇、紮營等,加上是12月參加的,天氣也很凍。上年那次更經歷大雨,碰巧是最凍那幾天,又冷又濕。」

對比起舒適的城市生活,寒冷氣溫夾雜大雨的雙重衝擊,不只參加的學生覺得難捱,父母也不免擔心。「當然活動會有專業教練帶領,所以必定是在安全的情況下進行。」

派老師芬蘭荷蘭取經

人生難免遇到挫折,既然無從避免,便應該勇敢面對,甚至樂於面對,「教導學生如何去面對大大小小的難題或挫折,是相當重要的,也是學校特別關心的事。所以當知道外面機構有相應的正向計劃和活動,便一拍即合。」

金校長指出,除了以上由利希慎基金資助的「正向旅程」之外,學校亦參與了賽馬會教師創新力量 InnoPower計劃。此計劃為教師提供支援,安排了長達10星期的進修課程,「我們共有3個老師參與,他們更一起到芬蘭、荷蘭學習,觀摩當地的教育。老師們回來後就做了一個參考外國的校本正向課程,現在我們的中一級學生正用此課程。」

芬蘭近年開始成為香港教育界的取經熱門地,然而當地的森林學校以至公平教育,都與亞洲國家普遍通行的課堂學習和精英教育相異。如何吸收該國的長處,融合本身的在地特色,也是老師們要考慮的事。

STEM貫通多個科目

金校長介紹:「現在中一級每一個cycle中,會安排其中一天的整個下午,進行一門叫『創意價值課』,內容包括很多範疇,如第一階段認識自己、學懂感恩;第二階段認識學校;第三階段則認識社區。而整個課程是以『Learning by Doing』的理念來進行。」

課程自上個學年開始推行,今年再接再厲,「我們發現學生的反應很好,無論是即時的回饋或事後收回的意見,都很正面。他們的自信心,對自己的認同等方面,都有很大的提升。」對於剛剛升上中學的初中學生來說,在此階段先建立好正面積極的自我價值基礎,猶如為日後6年的成長挑戰預先打好防疫針。

「我們行STEM其實是貫通幾個科目的,不只是字面上那幾個學科。」他詳細解釋:「主要是以project的形式去貫通,讓不同的科目一起參與其中。舉例來說,我們做一個關於空氣污染的項目,首先在電腦科製作一個可以測試空氣質素的產品,然後在Science科去學關於空氣污染物的資料,而數學科則負責做數據整理、分析,最後就在通識科去討論空氣污染對經濟、民生的影響。」他更指出,每年級每年均會以一個主題來進行研究,而不同學科便會在該學年一起環繞特定課題去進行相應的研究、學習,構成一個綜合性的主題學習。

除了主科以至通識科連繫STEM,視藝科近年亦結合其中成為STEAM,金校長再舉一例,說明學校的貫通性,「甚至我們音樂科也會與STEM結合,試過有一年做樂器。那麼電腦科則想辦法去製作可以測試聲音頻率的工具,數學科去研究不同音階的數列。」

較之專門開一門STEM課,他認為打通不同學科才是STEM的原意和精神。「而且不是說比較叻的學生才去學,而是讓全部學生都接觸、進行掌握。」對於STEM教育的貫通性,學校可謂不遺餘力,在校內推行外,亦不時與友校分享,「去年我們便講了20多次關於STEM的talk,教育局也借調了我們幾位老師。」

問及聖公會何明華會督中學金偉明校長的讀書年代,他笑謂自己年紀很小時已經出來打工,「細細個已經開始做part-time,做過很多不同的暑期工,如倉務員、運輸、便利店、茶餐廳夥計等等。」

經驗如此豐富,乃因他當年每個暑假都會打工,「我覺得讀書時做過那麼多行業,學到的也很多,如在茶餐廳工作,學到的不只是如何幫客人落單,而是那個店舖運作的流程。從客人叫了食物,至廚部煮菜,然後送至客人面前,遇上多人繁忙的時段要怎樣才能順暢呢?又如在便利店工作,不只是學會操作收銀機,而是見識到營運一家店,如何入貨、擺放貨品等等,處處都是學習,也是一種生活智慧和體驗的累積。」

教電腦發現工作樂趣

金校長笑言大學畢業時,別人的工作經歷最多一兩項,「大部分是補習,我卻是密密麻麻的很多不同工作。」他大學時修讀電腦科,未畢業便在電腦中心教班,「正是當時這個經驗,讓我發現自己很喜歡教人。」然而畢業後的第一份工卻不是老師,「20年前電腦科剛起飛,非常吃香,我一畢業已有5個offer。」

「我第一份工是做programmer,但做了不久便發現自己不喜歡一直對着死物,希望能做一份面對人的工作。」他笑着想當年:「那時很自然想起大學時教電腦班的時刻,而且教識別人的成功感大很多,自己又喜歡。當時在電腦中心教着教着,不少學生都成了朋友,相處得很開心。所以便認真考慮轉做老師。」

電腦程式編寫的工作只做了數月,便讓他萌生去意,「當時公司有一些前輩,想到自己5年後也是這樣,坐在電腦面前,朝九晚六,便很想做一些自己認為更有意義的事,而且也實在喜歡教書。」

金校長說教書帶給他很多樂趣,「就算教了20年,還是不會厭。不過現在剛做校長兩年,比較忙,希望遲幾年工作較穩定後,再到前線教書,偶然一課也好!」工作多年仍熱情不減,選對了職業的金校長固然讓人羨慕,而作為熱血校長的學生,也同樣幸運。

 

金偉明小檔案

家庭狀況:已婚,育有一女

學歷:計算機科學碩士、應用數學碩士

執教科目:數學、電腦

興趣:跑步、探索新科技

喜愛作家:Ken Robinson

喜愛書籍:The Element: How Finding Your Passion Changes Everything

座右銘:將勤補拙、業精於勤

 

 

香港聖公會何明華會督中學

成立年份:1978、宗教背景:基督教

類型:資助、校訓:崇德尚藝

學校佔地面積:約4200方米、地址:秀茂坪曉光街82號

 

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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