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落實大學通識教育之困難與策略

何順文| 教育講論

2017年10月14日

通識教育的理念日漸受到大中華地區的大學所認同。但在設計及執行上仍然有不少操作性問題。根據我的觀察與分析,可將幾個主要問題總結分析如下: 一、不同院系的主修課程應否有不同通識要求? 有些院校容許不同院系或不同主修課程有不同的通識要求(由約16至40個學分不等),這會令到院校最終未能達致通識教育的目標和學習成果。一些院校在轉型過渡期或因少數專業評審要求,未能統一通識要求是可以理解的。但長遠而言,應制定...

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