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借檢討通識教育 探討教師專業自主

何振聲| 教育講論

2019年9月25日

近來學生應否繼續必修通識教育,再次成為教育界討論的焦點。當中有人追溯課程的本意,有人討論對社會的影響。回顧爭論的重點,由教協爭論是否賦予教師專業自主,到近期教育局局長楊潤雄在訪問提到「教師專業」及「學生利益」等。我們都不難發現,通識教育應否存活的關鍵,雙方的矛頭都指向教師是否「專業」。的確,就課程的內容作檢討及諮詢固然重要,但若教育局和教師對專業一詞的理解有出入,就會造成「口同鼻拗」各執一詞,難以...

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