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家長自選考題環節 透析「約克」面試突破技巧

姜紀茹| 幼小學府

2015年11月5日

不少名牌幼稚園已在10月開始面試,而踏入11月則是面試的高峰期,不少家長早已有所預備,為孩子積極備戰,務求爭得一席學位。

每所學校都有其獨特的面試方式,有些學校不想家長協助孩子回答考題,而約克國際幼稚園卻剛剛相反,讓家長變成「考官」,為孩子選考題,並且親自發問,讓孩子排除「怕醜」障礙,以展現最佳表現(Peak Performance)。另外,「約克」校長馮譚淑賢更面授機宜,講述面試時孩子一旦失準,可有什麼應變的良方外,更分享該校的教育理念,就是培訓出孩子具國際視野,並且懂運動識音樂,變成學術尖子人才。

約克國際幼稚園是九龍塘傳統名校之一,不少家長對學校趨之若鶩,每年校方均會收到約3500份申請表,爭取約400個K1學位。學校有一套活潑的教育方式,如破天荒在幼稚園的正規課程中,加入小提琴及網球,加上其學術上的考核都與國際接軌,讓孩子將來可放眼國際,成為一流的人才,故此一直深受家長歡迎。可是要順利進入「約克」並非易事,必須經過嚴格的面試過程。

面試選潛質學生

馮譚淑賢校長希望在眾多的孩子中找尋具潛質的學生,她說︰「我們明白幼童年紀尚幼,面試表現很容易受不同因素影響,如面試當天的心情不佳、陌生環境影響等,對此在這些情況下校方很難決定取錄哪一位學生。面試時我們專注於幼兒能做到的事,而非幼兒未能做到的事,所以我們最希望見到幼兒的最佳表現(Peak Performance),讓我們知道他們將來的潛能所在。PN的面試希望排除影響幼兒面試的因素(如見陌生人),面試模式將由家長從已設定的題目中選題,再由家長對幼兒進行發問,讓幼兒在最有安全感的情況下,把他們的Peak Performance表現出來。」至於K1面試則會參照不同評估幼兒的基準,有一套獨立的評估方式,面試題目除了有知識領域,亦包括檢測大小肌肉的活動等,對幼兒是全面的評估。

面試時,孩子表現確實難以掌握,很多時他們面對問題時,不是發呆就是沒有反應,這樣家長又如何處理?馮譚淑賢校長認為,孩子發呆或是沒有反應,主要是面試題目太艱深,小朋友不明白題目所問,便不知道問題的正確答案。校長建議家長可以選擇即場親身說教,幫助小朋友去明白考官所問的題目,從而協助小朋友解答難題。「若果能在考官面前讓小朋友由『不懂』變成『清楚明白』,由『發呆』轉變成『專心思考』,這種『介入』會是很高境界。其實面試預設的問題不是所有小朋友都懂得答的,如果家長可以向主考官展示自己如何教導小朋友,令小朋友由發呆變為懂得回答,不但顯示家長願意花時間教育孩子,也證明他們是教導有方,親子相處融洽,即使將來課程艱深,小朋友也有足夠能力應付。」

此外,若孩子臨時怯場,家長可以用平日與小朋友溝通語氣及表達方式把問題重新包裝,再以小朋友熟悉的語言將問題再問一次,那麼小朋友便能定下心來,回答考官問題自然得心應手。

校長又認為夫妻二人一同來學校面試的話,可以顯示出家長對面試的重視程度,若果雙親的其中一位因某些因素未能出席,也建議讓婆婆或叔叔等家庭成員一同參與,讓考官感覺到整個家庭的團隊精神,效果也比「單人匹馬」優勝。

趣味英語教學法

論到約克的學生,給人印象都是語文能力極佳,尤其是對說英語毫無難度,即使是一些較艱深的英文,如八大行星名稱也朗朗上口,原來學校打破了傳統學習層層遞上的模式,採用主題教學法,教學內容以「趣味為先,難度為後」。即是當教英文字母「H」時,除了「Hat」、「House」等詞彙外,亦會教授如「Hedgehog」(刺猬)、「Helicopter」(直升機)等較難的詞彙,雖然這些詞彙看似艱深,但這些普遍為幼兒所愛,所以不會避開不教,而這種方法亦令孩子自發性地學習。

校方也樂於與世界各地的教育機構聯繫,該校在2006年更獲劍橋大學邀請,連同英國數間小學學童一同進行天文學視像活動,因活動需要認識各大行星的名字,故此學校編製了一首以八大行星為名字的兒歌,透過音樂及體能動作,把各行星名字不經不覺印於他們的腦海中。此外,學校也着重一般日常應用的動詞使用,以Past Tense為例,在課堂上加入不少Past Tense元素,令孩子從對答上已能接觸,若他們溝通時錯誤運用,老師也會即時糾正,加上課程中的故事書內容均以Past Tense編寫,令孩子在自然語言環境下更易掌握。

為增強孩子日後與世界接軌,學校的着眼點已跨越香港,學校會按不同國際基準來考核學生,如美國SAT 10、英國劍橋CYLET等基準調整課程。此外,又致力按幼兒興趣完成活動取得證書,當中CREST Star Investigator科學計劃基準,讓孩子進行不同的「水」實驗,從中觀察如「浮沉實驗」、「水溶性實驗」等自然現象,誘發他們主動進行探索及探求現象,也能讓他們獲益。

撰文:姜紀茹

攝影:陳縱宇

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