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路德會聖馬太學校(秀茂坪) 資優教育普及化 推展STEM育人才

王嵐| 幼小學府

2019年2月21日

「10年前,誰也沒想到科技和資訊可唾手可得,透過手提電話便能知天下事。教育制度正面臨歷史性的重大改革,我們需要的人才必須具備自學的能力和不斷求進的態度,並需要擁有不同的共通能力,如創意、溝通、解難等,才能配合社會環境的轉變,與時並進。」路德會聖馬太學校(秀茂坪)楊佩玲校長說。

楊校長深明時代的改變,教學方式也要求變,為協助學生適應未來的社會,學校將「發展學生自主學習能力」定為重點關注項目,透過強化STEM教育、重視語文學習、各種課外活動,銳意培育學生成為未來人才。

針對電子教學的趨勢及配合教育局的推動,近年路德會聖馬太學校(秀茂坪)學校積極優化和引入不同的STEM配套,與時並進,讓學生能接觸到最新的教學模式。「在配套方面,我們數年前得到教育局撥款,參加了WIFI-900的計劃,讓教師和學生在校園內無障礙地使用無線設備上網,向電子教學和STEM教學邁進一大步。有了設備的支授下,我們下一步便開始計劃如何在課程中引入STEM元素。」楊佩玲校長說。

在開展初期,學校嘗試了不同的機械配件和編程平台,「如LEGO、EV3和MICROBIT等,最後我們以Scratch Jr和mBot作為課程引入點,在三、五年級開展。期望低年級透過Scratch Jr學習基礎編程概念;高年級的mBot機械人除能學習編程概念外,亦希望耳目一新的教學模式能提升學生的學習興趣,而表現優秀的學生更會以拔尖模式代表學校參賽。」

楊校長指,在開展的第一年,學生已在公開比賽獲獎,其後在學界比賽亦不斷獲得好成績,「我們深信學校在STEM方向的路是正確的,因此我們的團隊嘗試在課程中不斷加入新元素,如以MICROBIT融入常識科和數學科、運用Google for Education讓學生預習基礎知識和智高積木等。」

 

擴闊國際視野

學校亦於課外活動訓練拔尖學生,讓學生學習更深入的STEM知識,例如四驅車、物聯網技術、航拍機、MICROBIT擴展版和mBot比賽等。「我們希望透過STEM訓練學生自主學習能力,讓學生能從失敗經驗中發現解難方法,以達到學生為中心的教學模式。學校未來的STEM計劃將於教學活動中加強視覺藝術元素,進一步發展STEAM教育。同時亦會積極與學界機構合作,支援學校教師,以提升教師團隊在STEM方面的專業知識。」

在全球一體化的趨勢下,學生須具備優秀的英語能力、良好的溝通技巧和遠大的國際視野。為配合此需要,香港路德會透過與美國路德會的龐大國際網絡,在該校及屬會學校舉辦國際文化校園計劃。每年由美國路德會專程來港的服務團隊,包括宣教士、教師、義工及學生,與學校師生進行文化交流、宗教訊息分享,從多元化活動中去認識福音及學習英語。「我們亦與馬錦明慈善基金馬陳端喜紀念中學合辦『美國遊學計劃』,藉此擴闊學生視野,提升英語水平。」楊校長說。

近年資優教育已非少數學生的專利,不少學校也將其引進,旨在激發學生的潛能。「我們希望能有系統地發掘資賦優異的學生;同時為資賦優異的學生提供適切的學習機會,發揮及提升他們的潛能,豐富他們的學習經驗。」該校的資優教育以三層架構模式推行。除在一般課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力三大資優教育元素外,學校更以抽離方式在一般課堂外推行增潤課程及專科延伸課程,推薦表現出色的資優學生參加教育局資優教育組及香港資優教育學苑等校外機構提供的課程。

針對教師方面,學校亦積極提高教師對資優教育的認識。「學校透過資優教育培訓課程,使教師能更了解資優教育及資優學生的理念及特質,從而更能於課堂上因應學生的需要,照顧個別差異。」

 

訓練明日領袖

該校最具特色的資優課程是有11年歷史的「明日領袖」課程,透過校內服務及校外服務,培養學生的領袖素質,包括創意思考、批判思維、關愛、承擔與團隊精神。課程通過行動學習的模式讓學生學習策劃、決策、分工、實踐服務計劃及檢討的流程,導師只作指導及從旁協助,這種訓練在小學階段是鮮有的,所以同學都為自己的成就感到驕傲。

「明日領袖」學生曾服務唐氏綜合症成年患者、嚴重智障學童、身體殘障學童、醫院病童,以及耆老人士。本學年「明日領袖」計劃服務失明人士,希望學生能發揮所長,繼續服務弱勢社群。「明日領袖」參加「網絡安全大使計劃」亦表現優異,獲得桌上遊戲設計總冠軍。去年學生更設計4個攤位遊戲,錄製一個話劇及4個廣播劇,在決賽中贏得冠軍。

 

路德會聖馬太學校(秀茂坪)

學校類型:資助、創立年份:1969

宗教背景:基督教、校長:楊佩玲女士

教學語言:中文、班數:24

教師人數:48

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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