「課程有分常規課程及非常規課程，常規課程是老師在課室教導知識；非常規課程則是培養德育、價值觀。」崇真會美善幼稚園（馬鞍山）校長郭婉儀說。
一般而言，基督教幼稚園也着重價值觀的培育，無論在語言至行動上，學校都向同學傳遞正確觀念。
另外，語文學習亦是學校關注的重點之一，該校老師自行編製故事教學，以故事作為教材，配合各式探索活動，施行全語文理念，打穩語文的基礎，讓學生升讀小學能銜接更快。
3至6歲是培養兒童品格的重要階段，在崇真會美善幼稚園暨幼兒園（馬鞍山）（下稱「馬鞍山美善」）中，正確價值觀的灌輸，並不在課堂上教導，而是由日常生活的小習慣開始。例如送禮物給校長、老師時，可教小朋友用雙手遞上；又或者別人向你說「多謝」，也要回應「不用客氣」等。
潮流興說潮語、俗語，但馬鞍山美善老師卻絕不會使用。「老師教導小朋友時， 不會用『勁』這字，我們會教『好犀利』。有家長認為很落伍，但我們如何培養一個人的品格呢？有時與說話也有關係。」郭校長認為，小朋友長期浸淫在良好環境下，日後就會成為他價值觀的一部分。
從故事中學習知識
語文學習亦是幼稚園看重的一環，馬鞍山美善使用老師自己編寫的故事教學，全校均不使用教材套，並且已執行10年。「小朋友很喜歡聽故事，兒童發展（有研究）指出，講故事可以使兒童的專注力延長。」郭校長亦補充，畢業生日後大多升讀主流小學，並且多數以中文為教學語言，該校實施的故事教學，正好可以打中文基礎。「與小學校長、老師分享時，他們指出幼稚園升上小學最困難的，原來是運用中文。如果中文基礎打得好，變相可解決很多問題。」
N班至K1的課堂中，老師以口語講故事。剛入讀的小朋友語言發展未必最理想，這個階段要模仿成人如何表達、用字，來鞏固自己的口語發展；至於K2及K3班的課堂，老師會每日朗讀故事。
故事教學是一個工具，以引起學生學習動機。「我們不會將所有內容放在故事內，否則就變成老師主導。相反，我們會帶出某些部分，再讓小朋友探索、參觀、進行不同活動。」郭校長以教授火的主題為例子說，老師會帶領學生製作防火單張，再到社區分派，活動中亦包括同學間互相合作學習。
年紀愈小的學生於學習上，需要足夠闊度，卻不必太深入，愈高年級就可以注重深入度而非廣闊範圍。為此，低年級多以兩星期進行一個主題，K3則可3星期一個主題，當中最後一個星期用作分組做Project，由同學自行設計再執行。
除聆聽老師的故事，學生亦有機會書寫，但並非不斷抄寫的功課，這類活動正是學生負責的Project，多與小朋友生活經驗相關，亦可促進語言發展。「小朋友書寫時，已經聽了很多與文字相關的知識，亦有機會自己使用、修正，學到句子應該如何表達。」
該校亦設有專科專教，音樂、體育等老師都是專科畢業。為了避免課程進度太急趕，同時每日亦可加入音樂、體能時段，該校上課時間比一般幼稚園多出半小時，每天上共3.5小時課堂。
人人皆可上台表演
每年馬鞍山美善都有聖誕崇拜，是一個讓學生上台表演的機會。「每年的聖誕崇拜，老師都會幫自己班編排節目。當中不會只挑選精英小朋友演出，因為排練安排於放學後，只要家長願意不坐校車，解決接送問題，每位同學都可參加。」K3班別除了聖誕崇拜有表演機會，於復活節後亦有畢業表演。
「我們的理念是希望所有小朋友都有相同機會，所以不會挑選做得最好的。一班同學中不是人人音樂感都很好，但在台上他有機會表演，可以豐富他的自信心！」郭校長笑說。
馬鞍山美善設N班及K1至K3班別，N班上下午各設一班，各有21個學額；K1上下午各兩班，各有60個學額。學校只接受網上報名。N班面試上，學校只會接見230位學生，而K1亦只接見500位學生，再加接見在校生的弟妹。
面試看重發展程度
「面試是邀請小朋友來玩45分鐘，每組大約十幾人。」郭校長直指，主要讓小朋友展現體能、講故事、做美勞等，從中看小朋友的語言發展、小肌肉發展、投入程度、當日表現、專注度等。「所以不是考小朋友懂得多少，港鐵站名全背了也不一定會收，因為我們不是看他的認知發展，是小朋友的個人發展，所以不需要練習什麼。」
當然家長表達誠意之心，孩子也有機會獲得取錄，郭校長回想曾經有家長寄上5封信件，讓她印象深刻，「第一輪不取錄他的孩子，這家長便開始寫信，指認同學校理念……那一年，學校到最後有學位，再安排面試，最後取錄了這位小朋友。」
崇真會美善幼稚園暨幼兒園（馬鞍山）
宗教背景：基督教
學生性別：男女
創立年份：2001年
學券制：有
學制：半日
面試資訊：學校只設網上報名，K1於10月開始，N班於1月開始；K1於11月面試，N班於3月初面試；K1於12月初公布結果，N班於3月尾公布結果。
撰文：胡鳳意
