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仁愛堂陳鄭玉而幼稚園 育才「3C課程」 遊戲轉化知識

王嵐| 幼小學府

2019年7月4日

全人教育、均衡發展,是個整個教育界的目標,亦是仁愛堂陳鄭玉而幼稚園的核心理念,該校在2008年開始,集中推行三個方面的培育,包括「溝通」、「協作」、「創意」,簡稱「3C課程」,作為學校課程的重點。

黎燕芬校長致力推行「3C課程」,學生在各種專題探索過程中,不會感到學習苦悶,反而覺得既好玩又有趣,從而不知不覺間把「遊戲經驗」轉化為「實用知識」。黎校長直說,學生擁有3C能力,不單在幼兒階段打好基礎,更可以迎接未來的學習需要。

「3C課程」的理念在於以「兒童為本」,着重幼兒建構經驗與統整學習,活動是透過遊戲,並以統整方式進行。教師根據小朋友的特性,設計與其生活相關的、有意義的情境,讓幼兒在脈絡中進行深入探索及思考。「3C課程」重視幼兒在活動過程中所獲得的親身經驗,讓他們享有充裕的自主學習時間,提供豐富多元的探索環境與互動情境,引導幼兒學習,激發創意、提高溝通及協作能力。

黎燕芬校長進一步解釋:「為什麼會以這3項作為重點呢?因為我們是一所幼稚園,培育的正是十多二十年後的社會人才,他們面對的是未來社會,所以我們需要幫助小朋友建立能夠足以面對未來社會的能力。」學多幾個英文新詞、懂得寫多點中文字,豐富個人知識,的確對於即將面對的學習生涯甚有幫助,但黎校長補充,教育不只是看眼前的幾年,而是要看未來十幾二十年,所以訓練個人的創意思維才是最為重要。

自製主題遊戲

學校以溝通、協作、創意為課程核心,配以遊戲活動,針對幼兒需要和特質去設計校本教案,「我們希望小朋友玩得開心,同時亦明白家長的疑惑,即是『在玩之餘,係咪都學到嘢』,所以會在活動後以一些總結分享來展示同學如何切實實踐『遊戲中學習』。讓家長知道,這是可行,而且有效。」黎校長強調。

其中一個小朋友玩得不亦樂乎的活動為釣魚遊戲,「小朋友玩過市面上的釣魚遊戲套裝,知道原理是關於磁石及磁力。我們便讓小朋友拿着磁石,自己去探索,哪些物件會與磁石相吸,哪些則不會,從而製作出自家的釣魚遊戲。」黎校長分享活動進行時的照片,看見同學走遍課室角落探索,既好玩又有趣。

「通過親手去試,他們會發現不同問題,如磁石可吸着剪刀,卻因重量問題吸不起來,他們便發現考慮磁鐵性質的同時,還要解決相互的重量。」每日遊戲活動結束,老師便會帶領同學進行歸納,將當天活動中發現的知識總結,「小朋友在過程中不會覺得是在學習,他們覺得自己在玩耍,而要將遊戲中的經驗轉化為知識,老師的介入和總結便相當重要了。」

黎校長分享另一個融入3C課程的遊戲活動,「我們有一班學生,當中女孩子佔大多數,而且多留長髮。那時同學在學習『線』,一起發掘生活中的線,有學生就告訴老師:『我哋嘅頭髮都係好多條線呀﹗』對此老師便找來一個髮型屋中的假髮人偶,讓同學自由探索。」結果同學由一個假髮人偶開始,自行擴充至一間小型理髮店遊戲,「他們自己構思,還各自分配不同角色,如有的做顧客,有的做髮型師,有的更做接待收銀等,還製作了一本髮型目錄給客人挑選呢﹗」黎校長對學生的創意和DIY能力,讚不絕口。

不論是釣魚或髮型屋遊戲,同學都能夠盡情發揮創意,同時亦因為不斷的溝通、協作,才能將一個簡單不過的遊戲,逐步發展至一個豐富的主題遊戲活動。黎校長直言:「很多學校的老師都很用心,會製作精美的遊戲道具和裝置讓學生玩,但其實製作過程同樣可以是學習,所以我們放手讓學生去做。很多時小朋友的創意和能力絕對讓你意料不及。」

 

家長示範砌牆

主題式學習早已在幼稚園廣泛推行, 仁愛堂陳鄭玉而幼稚園重視學生的體驗,更進一步讓學生結合學習和實踐,「今年我們第一個主題是『建築』,老師用了《三隻小豬》的故事引入,教同學不同物料的建築物會有不同特質,亦帶學生走出學校,到社區去觀察不同建築物,認識不同的建築物料。」這個主題學習最後更請來家長參與。

學校請來從事裝修行業的家長,現場示範如何混合水泥、調配混凝土,以及將一塊塊磚頭砌成一面牆壁,「小朋友看見都覺得很新奇,而且認識到原來建好一面牆壁也有很多學問,如調好水泥的比例等。」眼看手亦動,學校安排同學親手一試如何砌牆。黎校長笑言,那次活動還讓所有老師、學生都學會了如何摺工作帽,「那位家長先教兒子摺帽,然後老師請那位同學負責教其他同學摺。」同學學懂摺帽子後便可以戴上砌牆,教人的和被教的同樣都在經歷學習,「這些同樣亦是最佳的溝通、協作訓練。」黎校長補充道。

 

仁愛堂陳鄭玉而幼稚園

學校類型:非牟利、創立年份:2001

班  制:全日班、教師人數:13

校  長:黎燕芬女士

網  址:https://ppe.yot.org.hk

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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