擁有61年歷史的「協恩中學附屬幼稚園」，早於數十年前已洞悉語言對發展的重要性，對此致力從孩子的聽說基礎做起。該校在遊戲與學習取得平衡，包括以猜謎、演說、新聞報道、英語話劇等活動，在笑聲中訓練孩子的聆聽、觀察及表達能力。
「協恩中學附屬小學」和「協恩中學附屬幼稚園」分別是資助和私立學校，各自擁有一定的獨立性，對此幼稚園畢業生不一定能升讀該校小學，但在過往多年的紀錄可見，大部分幼稚園畢業生均能成功獲派該校小學，難怪每年幼稚園部收到約2000份入學申請爭取約60個學額。如何考入幼稚園部？且聽校長講解面試過程……
位於協恩中學校園的「協恩中學附屬幼稚園」是九龍城區名校之一。這所學校的學生總是笑瞇瞇，讓人有種舒服感覺。何鳳貞校長同樣帶着親切笑容，沒有絲毫架子，這一切可能與協恩的文化有關。「我不是在這區居住，3年前我來這裏應徵校長，雖然知道協恩是名校，但對學校不太熟悉，然而學校給我一種很特別的感覺，雖然協恩分開中、小、幼三個學部，但風氣一致，非常純樸，沒有那種自高自傲的優越感，給人很舒服的感覺。」
協恩是一所基督教學校，品德教育以基督教為主，凡事都以愛心出發。校方除了安排學生在早午會為患病及有困難的師生祈禱外，在教學上也以愛作為大前提，希望孩子在學前階段中，從遊戲及學習中取得平衡。「尤其是現今的小朋友，在星期一至五父母已為他們安排很多學習活動，如果學校還是利用刻板方式教學，強迫孩子埋首讀書寫字，很容易令他們失去學習興趣。我希望孩子回到學校後，玩耍有時、學習有時、讀書有時，當中領會到愉快學習的樂趣，同時也協助他們順利應付升小學後的課程。」
猜謎語——提升語文能力
要孩子領會學習樂趣，同時要達到學術水平，校方的教育方法要拿揑準確，而該校選擇了以語文作為重中之重的基礎。「我們非常重視語文培育，即使是升小學或是中學，甚至大學也會應用得到，而且語文能力應用廣泛，以數學為例，不只是要學加減算式，首要的是要明白題目，才可以作答，所以聆聽、觀察及表達缺一不可。這三方面是一種循環，沒有聆聽能力，便不能吸收；沒有閱讀及觀察能力，未必能看見；若不識表達，老師不知道他們懂不懂，幫不到他們，所以環環緊扣。正因如此，學生在幼兒期時，我們不會叫他們立即寫，而是通過聆聽後再表達。我們相信今日學識運用口語句子表達，掌握了組織能力，他日便會學識觀察及寫。」
其中一個好玩又奏效的活動，就是猜謎語。由K1下學期開始，老師會把問題告訴孩子，讓孩子先猜，猜到後寫在紙上或繪畫，再由孩子告訴家長，讓家長也猜一猜。「孩子一開始可能未必能完全表達，甚至因為口齒不清下，家長未必明白孩子說什麼，然而隨着不斷練習，孩子可慢慢掌握如何說出完整的謎面。猜謎語是一件很巧妙的事，每句謎面都可能有不同的提示，可訓練孩子專注的聽力、記憶力、表達能力。雖然孩子性格不同，有些有鬥心，有些感覺很有趣，然而他們都是為了打開謎底而奮鬥，他們會培養到很想嘗試的心，聽完想，想完試答，猜到後再與父母作親子交流，這是我們希望達到的目的。」
演說家——訓練表達能力
善於溝通是未來人才必具備的元素，校方亦有一套特別的方法提升孩子的表達能力。去年開始，該校舉辦的「小小演說家」備受讚賞，更有家長在討論區中讚口不絕。「這是一個協助孩子說話的方式，透過他們最愛的故事令他們開心地表達，以四格的圖畫作為基礎，令他們觀察圖畫的內容及聯繫性，老師會帶領他們觀察圖畫中發生的時間、人物，再以連接詞，例如『首先』、『然後』及『最後』等，引導他們表達成句子。當中家長的協作很重要，孩子在家可與父母先看圖書，並講給親友聽，每次孩子講完故事，父母可以讚揚他們，在正面鼓勵下，加上是他們喜愛故事的情境，便自然增加表達能力。」
此外，課堂中也有新聞分享的時間，同學會輪流作為「新聞報道員」，孩子可以與家長選一則有興趣的新聞，先了解內容，然後設問題，回校後變身新聞報道員，要清楚地把新聞告訴同學，並提出三條問題邀請同學回答，這三條問題可包括新聞內容或是對新聞的看法，例如有關海豚死亡的新聞中，怎樣可以保護環境？垃圾應怎樣處理？透過多元化教學，補充課堂的深度。
經過2年的訓練後，孩子對語言表達、句子組織、理解及回應上有很大的進步。加上每天20分鐘的談話活動，老師會分享天氣、新聞及小活動，以提升他們說話及回應的能力。此外，逢星期五設有的英語話劇，也會把過去一星期學過的故事書內容演繹出來，一來可以溫故知新，二來可以用語言表達，以加深記憶。學生可以根據故事的內容，扮演不同顏色的花、主角，也可以歷險尋找花朵，遇到風吹花粉令人打噴嚏等，令孩子玩得開心之餘，又可以在動態中加強對知識的認識。
撰文：姜紀茹
