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李一諤紀念學校 全面趣味課程 多感官學英語

王嵐| 幼小學府

2019年9月26日

李一諤紀念學校由一群熱心的柏立基教育學院校友創辦,致力為學童提供一個優良的學習環境,使學生能發揮個人潛能,日後成為具備知識技能,兼有獨立思考能力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。今年新上任的鄧瑞瑩校長,從接任至今,在短短兩月間,已被老師的專業、投入和熱情感染,大讚教師團隊的無私奉獻。

近年學校推行「多感官學習」計劃,透過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、肢體觸覺的體驗活動教授英語,讓學生真正達到「Play to Learn」的良好效果。

李一諤紀念學校的課程設計以學生為本,希望讓學生從遊戲及生活中學習。鄧瑞瑩校長從學校的英語教育開始介紹:「『Playing is Learning』是我校的幼小銜接課程,教幼稚園學生英文,亦輔以藝術、體育與STEM元素。整個課程的設計從小朋友的學習興趣及需要出發,老師除運用幼稚園上課模式的唱遊活動,也涵蓋了小學階段注重的聆聽、說話和閱讀範疇的培育,更滲入視覺藝術、音樂與話劇元素,讓幼稚園學生能體驗多元化的小學學習生活,藉此縮窄幼稚園與小一課程上的差距,為學生在上小一前作準備。」

飛往北美開闊眼界

學校的英語教育豐富多元,鄧校長到任不久,即對發展如此成熟的英語教學喜出望外,「學校過往非常低調,但街坊都知道我們的英文教得好,學生又學得開心,老師一直花了很多心思和工夫。」

該校推行「多感官學習」計劃,透過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、肢體觸覺的體驗活動教授英語,包括跳跳唱唱學英語、 多媒體英語影音教學、製作美食學英文, 讓學生從愉快的學習經歷中,感受學習英語的樂趣。「在二、三年級,我們推行『Play To Learn』課程,由外籍英語老師授課,老師透過有趣遊戲及學習活動讓學生學習生字、句式,讓學生從親身的體驗活動、歷奇活動來建構英語知識,從而提升他們在課堂的參與度及學習的興趣。」

「我們同時非常重視學生能否『從閱讀中學習』,三至六年級安排英文導讀課,根據學生的能力分組進行英文圖書閱讀。課堂上,老師會因應學習能力派發不同程度的圖書,並分組指導學生進行閱讀。透過導讀課,擴闊學生的閱讀層面,提升閱讀能力。」學生更會在課後按個人閱讀評估的表現獲發「Home reading books」,在家中與家長進行親子閱讀,既可增加閱讀量,也能促進親子關係。學校為鼓勵學生活用英語,每年都為六年級學生安排英語街頭訪問活動,他們會到尖沙咀碼頭以英語訪問外國遊客,增強運用英語溝通的信心。

李一諤紀念學校積極帶學生走出校園,可不只是走出校園門口,更是衝出香港,飛往北美。每年7月,一隊由四至五年級學生組成的隊伍,會到加拿大進行學習及交流,「同學會被分組配對入住不同的住宿家庭,學習照顧自己及關顧同學,亦學習與住宿家庭相處,體驗當地居民的生活習慣,感受不同的社會文化,從全方位的體驗學習模式中學習英語。」

鄧校長指,整個交流的旅程中,學生會於平日到Thompson Rivers University上課,感受外國大學的學習氣氛。課堂中,學生除認識加拿大的地理和文化,更要做專題研習和演講。學生也會藉此機會參觀當地的博物館、公園、動物園及市集,更有攀石活動、划獨木舟、到水上樂園玩耍及果園採摘車厘子等。

校園濃厚藝術氛圍

學校的英語教育出色,藝術教育同樣全面多元。訪問當天,由鄧校長與英文科及視藝科老師帶領參觀校園,所到每一角落均滿是學生的藝術創作。「我們的傳統是畢業班級會創作一幅作品送給學校,當舊生校友回來,都會特意去重溫。」

鄧校長雀躍介紹:「其中最具特色的要數在新翼六樓走廊牆壁上的《清明上河圖》壁畫創作。」作品的創作理念乃適時連結社會資源,並配合校本教學單元而設計,令學生獲得更深、更廣的藝術體驗。「2010年《清明上河圖》在港展出,學校當時結合社會資源向香港藝術館申請參觀名畫真跡,又為學生購票前往荃灣大會堂觀賞當時香港芭蕾舞團公演的《清明上河圖》表演及參觀虹橋道具展覽,讓學生從不同藝術媒介體驗創作之美。」

為讓全校學生感受藝術作品的情境,老師遂構思在學校走廊繪製一幅自家《清明上河圖》壁畫,更配合教學單元《葵青是我家》書畫創作,藉此加強學生在藝術創作歷程中的認知與審美能力。

學校每年舉辦學校開放日,透過家長講座、參觀學校、參與學生活動等,讓家長對學生生活有較深認識。為讓準小一新生順利過渡小學生活,該校安排小一新生銜接課程,內容充實和多元化,包括中文、英文、數學、圖書、體育、校園常規及自理課。同時安排家長講座,包括認識兒童心理、功課及默書技巧等等。

 

柏立基教育學院校友會李一諤紀念學校

學校類型:資助、班數:25

校長:鄧瑞瑩女士、教師人數:52

創立年份:1977

網址:www.lynms.edu.hk

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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