怡寶中英文幼稚園於1987年創辦，雖然曾經停辦，卻於去年重新開校，以全新辦學理念營運，致力成就品學兼優的學生。鄧艷嫦校長介紹道：「營辦者均為資深的現任及前任教育工作者，有豐富的辦學經驗。一方面秉承學校傳承的辦學方針，尊重平等教育、倡導多元文化共融。另一方面以開拓創新教育思維為發展方向。」
鄧校長直言，學校最大特色是以粵劇為工具，以舞台為教室，使幼兒學懂欣賞文化、珍惜文化，從中領悟知識、道理，並能擴展至尊重不同的民族文化。
鄧艷嫦校長強調，學校以兒童為本，培養學生仁、義、禮、智、信五育均衡發展為「經」，以及兒童文化教育為「緯」。培育出自理自信、品德優良、樂於探索、積極好學、堅毅勇敢，具正面價值觀和適應能力的良好公民，為學生成長奠下良好的基石。
怡寶中英文幼稚園平日的課堂學習，十分重視兩文三語的培養。鄧校長說：「因語文啟迪思維，思維促進兒童不同學習領域的發展。」學校每星期均有英語學習日，使學生從豐富的語境中強化英語發展。另外，每星期亦有兒童粵劇課堂，當中滲入各科的學習元素，讓學生從唱、念、造、打的過程中，學習腰板挺直、關目用神、字正腔圓，亦學會堅忍耐性，專注學習。「以上學習可以訓練學生的各種能力，如腰板挺直可教導他們對於身體健康的重要；關目用神則讓學生養成充滿自信的姿態；字正腔圓的訓練可讓學生鍛煉至聽講俱佳。」
幼稚園採用「查篤撐禮本教育模式」，以培養幼兒「知孝禮、惜文化、重三語、啟潛能」。透過故事作為引發思維的渠道，綜合不同的學習範疇，以遊戲、探索、感官學習、小組活動及專題研習等方式，全面啟發兒童的學習潛能，培養兒童在不同學習範疇上的知識、技能和態度。
迎合愛玩特性
問到鄧校長為何會選擇讓小朋友學習粵劇，她直言：「因為粵劇最能夠接近小朋友兩個自然天性，就是喜愛玩和愛美。」粵劇的口白動作在小朋友看來其實有如「玩煮飯仔」，都是一種模仿性質的遊戲，自然令他們覺得有趣，而且表演粵劇需裝扮成不同角色、人物，如花旦、小生、武生等，各有特色。女孩子扮演花旦等角色時，會戴上繽紛奪目的頭飾，將面塗白搽紅，傳承中華傳統藝術外，更讓同學感受到藝術的專業。
「學校粵劇課程融滙了多元智能，包括戲劇、語言、曲樂、舞蹈、體能、美藝，從多方面給予小朋友啟發和訓練，兼具藝術修養的熏陶，同時增進他們在語言學習、體能鍛煉的培養。」鄧校長解說。
提升幼兒自信
學習粵劇除有指定的動作外，台詞亦為古典中文，如何讓年紀尚幼的小朋友掌握？「我們不會以死記硬背的方式讓同學背誦冗長乏味的對白，而是以歌曲的形式，教他們唱《弟子規》、《好孩兒》等，讓他們自然而然地熟習。」同學除在學校練習，亦不乏外出表演機會，通過校外演出，讓他們鞏固學習之餘，也累積他們的臨場經驗，從小多見聞、多閱歷。
鄧校長坦言，小朋友在接受粵劇訓練後，自信心和責任感都提升不少，而且無論在語言上或身體上的表達能力亦大有進步。「幼兒階段的肢體訓練相當重要，而粵劇這種活動正好讓他們有更多這方面的鍛煉，而且在耐性、團體合作、刻苦精神方面，都有一定的正面影響。」鄧校長笑言，如《弟子規》以儒家道德為主，講述家庭倫理、兄弟友愛，幼兒牢記於心，自然養成尊重長輩、關愛同輩的良好品格。
因學生來自不同的國籍，鄧校長坦言，開始時要互相溝通非常困難，故此要時常向學生展現笑容，令其有親切感。試過有幼兒哭得很厲害，但老師又不明她的需要，最後是校長把她擁入懷中，輕輕拍她，才讓她安定下來，「這個舉動真是百試百用呢！」鄧校長笑道。
入學面試方面，校方會觀察幼兒的不同表現，如幼兒的聽說能力、儀容、性格、大小肌肉的協調能力；家長對學校的了解等。「老師會以觀察及提問進行，如會提問：『你叫什麼名字？誰帶你到學校來？』在他們進行遊戲的過程中，問一下物品的名稱，或簡單的顏色等。亦會觀察與其他小童的相處表現。」
另外，家長與幼兒的相處，以及家庭教育、幼兒聽說能力等亦同樣重要。鄧校長補充，學校除看幼兒的表現外，亦會看家長對幼兒的照顧及態度，如果幼兒穿着整齊、友善有禮，學校當然會加分。對此家長在家中時不應對子女太過溺愛，以致子女專橫好勝。當中身教很重要，父母亦應注意自己的行為說話，給孩子作一個好榜樣。
怡寶中英文幼稚園
學校類型：非牟利、創立年份：1987
校長：鄧艷嫦女士、教師人數：9
班制：半日班、全日班
撰文 : 王嵐
