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聖公會主愛小學 學生聯合助養烏干達小孩

林艷虹| 幼小學府

2020年3月26日

位於葵青區的聖公會主愛小學,學生於學業、體藝、品格發展上均有卓越的表現,成為區內深受家長歡迎的學校。

譚先明校長接受訪問,講述學校以「自學」和「正向教育」為核心價值及未來發展方向,既注重學生的學術成績,又鼓勵小朋友發展體藝潛能,在學習過程中建立抗逆能力、勇於嘗試及不怕失敗的精神。

較特別的是,本學年學校首次推行Watoto助養計劃及音樂會,讓學生透過親身接觸助養的烏干達小孩,學會互相分享,認識地球另一端。

譚先明校長從事教育工作超過30年,2018年加入聖公會主愛小學,接任雷穎儀校長,成為第十任校長。他認為學校是一個平台,培育小朋友的自學態度、信心和技巧,成為一生努力學習和實踐的目標。

「以往,上一代的教育一直灌輸小孩『不可犯錯』、『要成功取滿分』,當小朋友升上大學,精英雲集,人生第一次經歷挫折,不知怎樣面對。如果老師和家長都明白學習過程中,原來犯錯或答錯是成長必經階段,那麼他們看待小朋友出錯便不會太緊張,才有空間讓學生勇於嘗試、挑戰,培養自學精神。」

與此同時,他指正向教育亦非常重要。「小朋友的性格需要培育和發展,讓他們認識和欣賞自己的強項,明白有些地方做得未夠理想,不是自己及不上別人,而是這方面需要加強。當然凡事要平衡,有些人的性格強項是謹慎,是一件好事,但太過分會變成驚青、不願冒險。又例如,有些人很關心其他人,但過度關心便變成八卦。所以當小朋友知道自己強項,運用得宜,配以自學,將來便有好的發展。」

不少基督教學校都以優質教育見稱,聖公會主愛小學繼承優良傳統,學術與課外活動兩方面平衡發展,學生於體藝表現不俗。對此,譚校長揚一揚眉說:「學校的泳隊特別強,去年於葵涌區水運會橫掃男女子組甲乙丙全場總冠軍!」

他指,這有賴老師的投入帶領,加上同學們的付出和努力,刻苦接受訓練,才造就佳績。「游泳有個人、接力賽,很多時候都是自己作戰,但講到團隊合作,我亦很欣賞校內敲擊樂團,不同樂器崗位的同學互相配合、服從和專注,難能可貴。」

此外,譚校長說不得不提拉丁舞。「別看小朋友年紀小,一樣跳得出色,有一對同學剛升中便加入了港隊。」他認為,音樂和體育是一個好平台,讓學生面對犯錯和失敗。「例如游得不好、一首歌配合出錯,其實沒什麼大不了,再接再厲。有些同學不是體藝主項,那又如何?我們改建電腦室STEM LAB,命名『夢飛場』(詳見另稿),透過STEM教育讓學生不斷嘗試,明白錯誤不是大問題,肯試就有機會夢想飛翔。」

譚校長遇過讀書非常認真的學生,很怕犯錯,所以積極推動正向教育。教學生之前,先啟發老師和家長。「今年度成立正向教育發展小組,先在家長、老師方面多做培育工夫,讓他們了解正向教育的意義,然後才能有效地將重要概念帶給小朋友,慢慢融入課程。」

 

每人每月出一串燒賣錢

問及學校最特別的課外活動,譚校長興奮介紹2019年度首次推行的Watoto助養計劃及音樂會,由師生合力助養30位烏干達的孤兒。每班助養一位,定期跟助養小朋友書信來往,保持聯繫。

譚校長在之前任教的學校曾推行這個計劃,發現成效不錯,因而引入,他解釋概念來源:「Watoto在烏干達語代表小朋友的意思,烏干達有75%是基督徒,但國家貪污指數高,信仰不能實行,加上內戰、男女觀念問題(男士對性開放及始亂終棄,女人沒有經濟能力),出現很多孤兒,建立了Watoto孤兒村,這一班孤兒組成合唱團,每年舉行巡迴音樂會,重建自信。」

去年12月,Watoto兒童來校演出。「他們很熱情,擁抱是非洲人的基本禮貌,他們一見到我便張開雙手擁抱。同學們欣賞音樂之餘,演出後可近距離交流,很開心。剛巧有兩班同學的助養小朋友是合唱團成員,同學在課室黑板寫上welcome字句,預備心意卡送給他們。」

助養一名小朋友每月約270港元,他指:「一班30名學生,平均每人每月只是一串燒賣的價錢!小朋友有能力將這份愛與人分享,實踐了聖公會校訓『非以役人,乃役於人』。而烏干達兒童雖然成長缺乏很多東西,但分享了他們的歌聲、笑容,他們從心發出的燦爛笑容和活力,卻在生活豐足的香港小孩身上很難見到。」

他和現今很多校長一樣,喜歡接觸學生,拉近與他們的距離,他習慣每天早上5時多出門,6時半到校。「基本上是第二個回到學校,有時甚至早過工友。」7時多,他便站在門口迎接學生回來,與學生和家長交流。

印象最深刻一次是一個小一女生主動跟他談起時事,小女孩問校長:「你對美國總統特朗普有什麼看法?」問題令他意料不及,不過他很高興學生主動提問。「家長有時會分享意見,可能芝麻綠豆事,譬如說最近多了蚊、學校後園的草長高了,這些都會跟進及盡快回應,只要能夠好好溝通,問題自然減少。」

由學生主動約午餐飯敍

譚校長很享受與學生一起吃午飯的時間,為了交流,每次最多4位學生。「起初在校園隨意找同學,看看哪個想跟校長傾兩句,便問他要不要一起吃飯。現在都是學生主動約我的,讓他們學會主動約會、安排好時間及有禮貌地發問。」

談到最難忘的經歷,他指去年舉行三日兩夜小六畢業營時,其中5位同學沒有參加。當其他同學去宿營,他們回校上課。譚校長邀請他們到校長室交流,了解他們不參加的原因。另外他把機構贈送的百多張貼紙分給五人,要他們完成簡單任務:點算貼紙數目、思考怎樣派出。

「我有兩個條件:派發時不可製造混亂、不可有人因得不到而不開心。這五人有共通點,要他們做事,都很認真去做,而且一起商討派發方法,即使有些想法不可行,被我糾正,但他們沒有放棄。當日想不到方法,我要他們回家再想,有同學回去主動問家人。」

在與校長商討下,最後決定把貼紙送給一年級學生,準則是看哪個吃飯時,另一隻手托住飯盒,而不是垂下來。「跟着的難題,要這5個人入課室派發,起初他們很害羞,我鼓勵他們大膽及有禮進入課室表達目的。」

他感慨:「有時覺得可惜,香港教育缺乏空間、平台讓學生嘗試,不會因失敗而害怕被罰、被罵。而很多學生本來害怕的難題,最終是會克服。最後我在校長室播放一套舊電影《奇蹟補習社》給他們看,其實想告訴他們,只要唔睇死自己,就會有奇蹟發生。」

寧和家長「因了解而分開」

疫情當中,他期望大家增強抗逆境能力。跟別的學校一樣,譚校長指現時老師會拍片作為網上教學,有些同學未必能應付Zoom即時教學,可能直播問題或硬件未必配合,便會錄影片段,讓他們之後看重播。

作為葵青區的名校,家長自然「爭崩頭」報讀,問到如何增加成功叩門的機會,有什麼面試貼士?譚校長不諱言,希望準學生帶着輕輕鬆鬆心情、精神奕奕來面試。「去年逾180個小一報名申請,差不多20人爭一個學位,首先由老師跟學生見面傾談,了解其中英數能力,甄選後由我和副校長分別會見家長和學生,主要了解家長對教育想法是否與我們一致。我常開玩笑說,寧願和家長入學前『因了解而分開』,減少大家因教育理念相距而產生問題。」

譚校長着重學生的學業成績、品格成長,以及與家長溝通。「我希望找到一班同心的家長,一起以身作則,伴小朋友走這6年,透過溝通、包容、尊重、互諒,建立人與人之間的關係,讓小朋友將來就算遇到意見不合情況,也明白有很多處理方法,同時要小朋友知道有夢想目標,過程辛苦,但享受流汗、失敗那種喜悅。」

他有一些溫馨提示給家長:「有些家長可能無心嚇小朋友,但有時過分緊張,威逼孩子學習對答,務求取得面試好成績,對小朋友構成心理壓力,表現一定差。讓他們放鬆心情,才於面試時有良好表現。」

 

聖公會主愛小學

學校類型:資助、創校年份:1968

校長:譚先明先生、學生性別:男女

教學語言:中文、教師人數:60

班數:30、宗教:基督教

 

撰文:林艷虹

[email protected]

 

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