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保良局慧妍雅集幼稚園 混齡上課學朋輩相處

王嵐| 幼小學府

2017年10月19日

「我們學校以混齡的方式來學習,兩班不同年紀的同學會一起玩,希望由哥哥姐姐帶領,讓較小的同學有一個學習模仿的對象。」李錦屏校長說,學校提倡朋輩互動學習,如此一來,高年級同學有機會充當小老師,而低年級同學則可得到越級學習的機會。

慧妍雅集幼稚園於2005年開校,為保良局幼兒服務轄下的幼稚園,因得到慈善機構慧妍雅集的撥款贊助,故學校以此命名。

依據不同的主題,學校將數個偌大的課室布置成各有特色的學習空間,如有傳情達意區、探索區、文化欣賞區等。在傳情達意教室內,老師在不同角落設置了寓學習語文於遊戲的教具。其中最特別的是,每款小遊戲上都有不同的星星標示。李錦屏校長介紹說:「這些星星是代表遊戲的深淺程度,如一粒星即最簡單,兩粒星則難一點,餘此類推,我們有三粒星以至四粒星的程度。」同學可以按自己的程度去選擇,基礎未穩的可以玩簡單一點的;反之,即使是低年班的同學,如能力許可,亦一樣可以越級挑戰。因學校以混齡的形式互動學習,這種彈性地選擇程度的安排,便能更好地配合不同年紀的同學。

在探索區,主要有一些邏輯思維及科學元素方面的知識,如科學、自然、地理等。「我們有一個自然生態區,設有一個小魚池,讓同學去觀察。」李校長指出,其中課室內更有一個角落,每半年轉一個主題教學,讓同學認識不同的地理知識。「譬如現在我們在教授沙漠主題,就會在壁報上展示出沙漠的地貌、氣候,以及在沙漠會有的動物等。」

生活化地學習科學

科學知識方面,李校長認為,對於幼稚園的小朋友來說,如何與日常生活有所聯繫至為重要。其中「電」這個主題,學校就通過不同的形式去讓小朋友有所了解。「如我們介紹時鐘,便教小朋友如何去入電芯,認識正負兩極。」另外更有簡單的電路板,讓同學認識電的流通。「我們正進行一個實驗統計,一邊是每天會關上的電燈,另一邊則是長開,旁邊則為記錄電力的消耗。小朋友可以從中知道,電力的用量是怎麼一回事。」李校長強調,科學以至現在推行的STEM,對小朋友而言是艱深的知識領域,故教學上必須和日常生活聯繫。

與國際學校相比,因同學大多數來自本地家庭,一般較少不同文化上的接觸。慧妍雅集幼稚園則特意為同學打造了一個認識世界的教室。「我們這個文化欣賞區會介紹世界各地的文化,例如這個月份,世界不同地方各有什麼節日等。」如果當年的收生中,有來自不同國家的小朋友,老師亦會在這區作介紹,讓本地同學更深入地了解外國同學之餘,也認識其他國家文化。

課室其中一角,牆上貼有一大幅的世界地圖,旁邊用繩繫上一面小放大鏡。「我們希望同學能夠知道世界上正在發生什麼事,於是老師定期從報章上剪下世界新聞,然後標示出那個國家。如英國發生恐襲,那麼英國在哪裏呢?距離我們有多遠呢?」這樣的學習方法,既能認識到地理,又能對世界大事有所認識,可謂一舉兩得。

先到先得不設面試

談及學校的品格教育,原來源自於6本故事書。「這6本故事書是由保良局幼兒服務的幼稚園校長,以及總部的同事,一起研究編寫的。」小朋友通過故事書學習到不同的品德,再推廣至日常生活中實踐。「譬如我們會有一張『日行一善記錄卡』,當小朋友幫助了別人,老師便會在卡上作記錄,以此鼓勵。」

「我們不設入學面試。」李校長笑着續道:「這個在業界裏不常見,但我們貫徹宗旨,對小朋友是有教無類。」心儀學校的家長,在小朋友滿一歲時,即可報名申請。「可在網上或親身索取報名表格,並親自來到學校或以郵寄方式遞表。」學校收到報名表後,便會將報名學生排入輪候名單,然後按先後次序去收生。「我們不會去揀學生,輪到便收。」李校長稱,大約的輪候時間為兩年。「輪到的時候,我們會以電話通知,有時是兩歲,有時則三歲,然後按入學的歲數來安排同學入讀不同班級。」

 

 

保良局慧妍雅集幼稚園暨幼兒園

學校類型:非牟利

宗教背景:無、創立年份:2005

學券制:有、學制:全日班

網站:http://kgn.poleungkuk.org.hk/tc/944/page.html

 

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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