「我們學校以混齡的方式來學習，兩班不同年紀的同學會一起玩，希望由哥哥姐姐帶領，讓較小的同學有一個學習模仿的對象。」李錦屏校長說，學校提倡朋輩互動學習，如此一來，高年級同學有機會充當小老師，而低年級同學則可得到越級學習的機會。
慧妍雅集幼稚園於2005年開校，為保良局幼兒服務轄下的幼稚園，因得到慈善機構慧妍雅集的撥款贊助，故學校以此命名。
依據不同的主題，學校將數個偌大的課室布置成各有特色的學習空間，如有傳情達意區、探索區、文化欣賞區等。在傳情達意教室內，老師在不同角落設置了寓學習語文於遊戲的教具。其中最特別的是，每款小遊戲上都有不同的星星標示。李錦屏校長介紹說：「這些星星是代表遊戲的深淺程度，如一粒星即最簡單，兩粒星則難一點，餘此類推，我們有三粒星以至四粒星的程度。」同學可以按自己的程度去選擇，基礎未穩的可以玩簡單一點的；反之，即使是低年班的同學，如能力許可，亦一樣可以越級挑戰。因學校以混齡的形式互動學習，這種彈性地選擇程度的安排，便能更好地配合不同年紀的同學。
在探索區，主要有一些邏輯思維及科學元素方面的知識，如科學、自然、地理等。「我們有一個自然生態區，設有一個小魚池，讓同學去觀察。」李校長指出，其中課室內更有一個角落，每半年轉一個主題教學，讓同學認識不同的地理知識。「譬如現在我們在教授沙漠主題，就會在壁報上展示出沙漠的地貌、氣候，以及在沙漠會有的動物等。」
生活化地學習科學
科學知識方面，李校長認為，對於幼稚園的小朋友來說，如何與日常生活有所聯繫至為重要。其中「電」這個主題，學校就通過不同的形式去讓小朋友有所了解。「如我們介紹時鐘，便教小朋友如何去入電芯，認識正負兩極。」另外更有簡單的電路板，讓同學認識電的流通。「我們正進行一個實驗統計，一邊是每天會關上的電燈，另一邊則是長開，旁邊則為記錄電力的消耗。小朋友可以從中知道，電力的用量是怎麼一回事。」李校長強調，科學以至現在推行的STEM，對小朋友而言是艱深的知識領域，故教學上必須和日常生活聯繫。
與國際學校相比，因同學大多數來自本地家庭，一般較少不同文化上的接觸。慧妍雅集幼稚園則特意為同學打造了一個認識世界的教室。「我們這個文化欣賞區會介紹世界各地的文化，例如這個月份，世界不同地方各有什麼節日等。」如果當年的收生中，有來自不同國家的小朋友，老師亦會在這區作介紹，讓本地同學更深入地了解外國同學之餘，也認識其他國家文化。
課室其中一角，牆上貼有一大幅的世界地圖，旁邊用繩繫上一面小放大鏡。「我們希望同學能夠知道世界上正在發生什麼事，於是老師定期從報章上剪下世界新聞，然後標示出那個國家。如英國發生恐襲，那麼英國在哪裏呢？距離我們有多遠呢？」這樣的學習方法，既能認識到地理，又能對世界大事有所認識，可謂一舉兩得。
先到先得不設面試
談及學校的品格教育，原來源自於6本故事書。「這6本故事書是由保良局幼兒服務的幼稚園校長，以及總部的同事，一起研究編寫的。」小朋友通過故事書學習到不同的品德，再推廣至日常生活中實踐。「譬如我們會有一張『日行一善記錄卡』，當小朋友幫助了別人，老師便會在卡上作記錄，以此鼓勵。」
「我們不設入學面試。」李校長笑着續道：「這個在業界裏不常見，但我們貫徹宗旨，對小朋友是有教無類。」心儀學校的家長，在小朋友滿一歲時，即可報名申請。「可在網上或親身索取報名表格，並親自來到學校或以郵寄方式遞表。」學校收到報名表後，便會將報名學生排入輪候名單，然後按先後次序去收生。「我們不會去揀學生，輪到便收。」李校長稱，大約的輪候時間為兩年。「輪到的時候，我們會以電話通知，有時是兩歲，有時則三歲，然後按入學的歲數來安排同學入讀不同班級。」
保良局慧妍雅集幼稚園暨幼兒園
學校類型：非牟利
宗教背景：無、創立年份：2005
學券制：有、學制：全日班
網站：http://kgn.poleungkuk.org.hk/tc/944/page.html
撰文：王嵐
