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錦田公立蒙養學校 多元啟發潛能 學子皆能成才

王嵐| 幼小學府

2019年9月19日

錦田公立蒙養學校歷史悠久,於1926年創校,今天的校舍於1953年9月啟用,歷經半個世紀。學校牆身為大麻石,配合自然綠化環境,瀰漫質樸溫馨、歷史氛圍。劉強校長去年到任,他笑言每天都站在學校大門迎接及提問學生,藉此培養同學的禮貌和訓練中英文諺語,讓學生踏入校門當刻即精神抖擻。

近年校方重點提升教學效能及營造關愛共融校園,主張「人人能學,人人皆可成才」,除額外聘請老師進行主科抽離小組教學,亦提供不同活動啟發學生潛能,如英語話劇、體操、獅藝、機械人等活動。

錦田公立蒙養學校規模較小,但如同其他班數較少的學校,師生關係變得更加緊密。「還記得上學年,我花了兩個月時間去查閱學生各科的簿冊。一方面是希望了解學生的學習能力,另一方面亦想藉此鼓勵師生在教學上的努力。」當劉強校長於每本簿冊貼上給老師及學生的親筆鼓勵說話,及後看到學生珍而重之地將「校長的話」貼在手冊封面上,而學習態度亦有所改進時,劉校長高興地道:「真的很開心感動,而且很有滿足感!」

現時學校約有四分之一是非華語學生,「學生主要來自錦田區,而即使是本地學生,亦因生活環境早已習慣與不同國籍人士相處。與別不同的校園氛圍,令學生能在簡樸自然而豐富的語言環境中學習。」劉校長描述初來學校時的印象:「我發現無論是華語或非華語學生,大部分同學都非常有禮,而且非常淳樸,看見我總是會熱烈地大聲打招呼。」劉校長過往於市區學校服務,初次到任村校,學生的淳樸和主動讓他相當驚喜。

 

分層支援學習差異

學生多來自基層,家庭支援較不足,但正因該校的班數較少,老師對每位學生的照顧相對更多,師生關係更見親近。「我們提倡小班教學,小一至小六均設雙班主任制照顧學生,並安排不同的課後輔導班協助能力稍遜的學生,主科課程內亦加入分層課業,以支援學生學習的多樣性。」除「分層課業」外,學校更額外聘請多名老師進行主科抽離小組教學,如去年校方多請兩位外籍英語老師,為學生提供更專業、更針對性的英語學習環境。

課堂編排上,錦田公立蒙養學校特意將主科課堂編排於上午進行,下午則上術科及功輔堂,配合小學生的生理需要,以達致最佳的學習效能。除在一般正規課堂上的照顧及課後輔導學習班外,該校更着重學生多元智能的培育。「我們深信『人人能學,人人皆可成才』。每個人都有不同的潛能,只要有適當的教育和機會,就能把潛能發揮出來,作出不同的貢獻。」學期初,學校會收集學生參與多元智能活動的意願,並安排不同的活動啟發學生的潛能,包括幼童軍、英語話劇、體操、獅藝、品格籃球、兒童舞、花式跳繩、無人機、機械人、靜觀、二胡等活動,提升學生的團隊合作精神及創造力。

「上學年開始,學校致力推動正向教育,並配合校本課程及活動,強化校園內『感恩』、『共融』、『關愛』等正向元素。」學校舉辦「正向校園親子標語創作比賽」,邀請全校家長與子女共同創作標語,刺激學生創意,同時增進親子間感情。「我們將總冠軍作品加入全校中文科老師的參與,製作成大型橫額,掛在學校外牆上,能與社區分享喜悅,並藉此宣揚正向訊息。」去年的敬師日,劉校長逐一與小一學生合照,製成感恩卡,並由學生寫上感謝語句,向幼稚園母校及父母表達謝意。「曾有幼稚園校長特意致電道謝,她表示看到畢業生穿上小學校服與校長合照,並向母校送上祝福,感覺很窩心。」

學校的常識科新設STEM探究專題研習周,讓學生透過有系統的探究程序進行實體製作,培養理論知識、操作技巧和科研態度,並以「製作機械人班」和「Microbit編程班」進行拔尖訓練。「我們除在電腦科中加入編程教學,亦參加不同比賽,提高學生應用STEM的能力。」同學不久前便於「亞洲機器人聯盟慈善基金啟動禮暨2019首屆粵港澳大灣區機械人公開賽」中,勇奪VEX IQ機械人競賽的「最佳創新獎」,充分體現師生努力的成果。

面試看重禮貌

去年該校100%小六畢業生獲派首二志願中學,派位成績理想。說到招收小一新生,劉校長強調:「我們會接見所有叩門學生,因無論是怎樣的學生,都值得給予機會。我們重視學生禮貌,這是人與人溝通的基本態度。我們希望從小能培養學生尊師重道,將來成為一個有良好品格,為社會作貢獻的人。家長需明白學校的理念,才能一同讓孩子茁壯成長。」

面試分為兩部分,「老師會先跟考生閒談,以了解他們的興趣及學習情況,期間老師會與考生進行實物操作,以引發他們對學習的興趣。在過程中,老師會了解考生的語文及數理能力。」劉校長強調,無論答案對或錯,都不太重要,最重要是小朋友的學習態度是否認真和主動,這才是有利日後學習的重要關鍵因素。第二部分面試則會接見家長,「互相了解,看家長的教育理念與學校是否一致,是否有決心一起家校同心同行地教好孩子。」

 

錦田公立蒙養學校

學校類型:資助、校長:劉強先生

創立年份:1926、教學語言:中文

教師人數:22、班數:6班

網址:www.ktmy.edu.hk

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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