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香港教育工作者聯會黃楚標學校 全方位滲透中華文化教育

王嵐| 幼小學府

2019年5月9日

創立於2001年的香港教育工作者聯會黃楚標學校,與東涌同區的同名中學屬一條龍學校。學校一直秉承「求實創新」的校訓,致力推動「一生一體藝」,發展學生的潛能。近年校方大力推動多元智能及STEM教學發展,期望學生能成為具備多方面能力的人材,以適應未來社會發展。

談及學校特色,不得不提校方積極推崇的中華文化教育,黃錦良校長說:「我們從多方面讓學生感受中華文化,培育學生成為尊重生命、關心社會、國家的全面人材。」

為使學生了解各個學科知識的靈活性,即是從一個學科中獲得的知識,可以應用於其他學習領域,學校透過跨學科的學習,以校本課程、全方位學習、多元化教材及評估,甚至帶學生走出課室和實施彈性上課時間等,作為改革的路向,推動有關課程和教學的變革,加強課程的均衡性和連貫性。統整的範圍有新和舊的學習經驗、學校和社群、日常資訊或個人和社會的問題等,讓學生從多角度觀察事物,幫助他們全面地了解知識和經驗,培養共通能力和正確的價值觀。

重視中國語文能力

黃錦良校長指:「學校的中文科課程由閱讀、寫作、聆聽、說話等範疇擴展至審美、文學、中華文化、品德情意和思維等範疇,強調培養學生自學語文的能力。」在小學一、二年級的課程中,老師重點培養學生的中文基礎能力,設有識字及寫字教學,為同學奠定良好的語文根基。「我們更加入教育局、香港賽馬會及香港大學編制『悅讀.悅寫意』教材,結合校本課程,以優化小一至小三中文科課程及學習方法。」

在訓練學生的寫作能力方面,學校已完成六年的校本寫作計劃,並建立有系統性的寫作框架及教學材料,老師會按學生的不同需要,加入不同程度的工作紙,繼續不斷優化校本寫作計劃,配合同學的學習需要。

黃校長強調,學校十分重視培養同學的閱讀習慣,「除了課本的文章外,中文科亦推行一連串的課後延伸閱讀活動。老師每完成一個學習單元,便會指導學生閱讀最少一篇配合相關單元的課外文章,並鼓勵學生閱讀其餘篇章;每年亦會推行專題閱讀計劃,增加學生的閱讀量,擴闊學生的閱讀層面。」

為加強學生對中國文化的學習,培養學生審美能力和情趣,學校更於每年進行文學欣賞教學及自學計劃——誦讀韻文,「透過背誦童謠、詩詞、經典等,加強對中華經典文化的了解。另外,小一至小六同學均會參加學校的『中華文化問答比賽』,以幫助同學加深對中華文化的認識。中文科亦會定期舉辦『齊來說故事班際擂台』活動,藉此訓練學生的說話能力,培養學生的自信心。」黃校長說。

語文科外,學校的數學科教學策略亦同樣多元化,「數學科宗旨是培養學生的創意、探究、運算、邏輯推理、批判性思考及解難能力,對其發展終身學習扮演着十分重要的角色。因此,學校十分重視數學科的教學質素,以及學生的學習過程。老師透過共同備課觀課,交流教學心得,及設計相關的活動及課業,以鞏固學生的學習,避免沒有意義及過度的操練。」

黃校長分享指:「學校積極參加不同的教學計劃,如『內地教師協作計劃』、『校本學習導向評估』、『學生評估網上資源庫』等,與不同的專業部門合作,令老師無論在數學知識上或在教學方面皆獲益良多。」在課堂上,黃楚標學校的老師以資訊科技配合教學,不但幫助學生更易掌握抽象的數學概念,而且互動的學習模式,亦能提供即時的回饋,讓學生在學習數學時,不單倚靠老師的教授,更能培養主動學習態度,加強他們終身學習的能力。

術科貫徹中華元素

學習數學不只有操練習題,一樣可以好玩有趣,「我們經常舉辦多元化的數學學習活動,例如數學攤位遊戲、速算比賽、網上自學平台、數學IQ題比賽等,藉此提高學生對學習數學的興趣。」數學比賽以外,老師更會在課上介紹著名的中國古代數學家,讓學生認識到相關的中國歷史文化,例如祖沖之等,這些偉大的數學家。

除在主科中滲入中華文化元素,同時學校亦在術科中貫徹,如學校的音樂科會讓所有低年級學生學習中國樂器,而並非只在興趣小組或參加中樂團的同學才有機會學習;體育方面亦有詠春班,以及單輪車。談及單輪車,黃校長雀躍道:「這項運動非常不容易,講求平衡和專注力,而我們發現,玩這運動的學生在學習上都有所進步,這是因為運動訓練了他們的專注力,以及給予了他們信心。」黃校長更指,這種單輪單車其實早在中國傳統文化中出現,惟那時人們普遍的印象只認為這種項目屬於雜技的一種,「現在這已是一項體育運動,大家都發現它的好處﹗」

 

 

香港教育工作者聯會黃楚標學校

學校類型:資助、創立年份:2001

學生性別:男女、校長:黃錦良先生

教學語言:中文、班數:23

教師人數:44

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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