路德會救恩幼稚園屹立黃大仙近50年，以基督的愛為核心，給予小朋友自由度，尊重他們獨特之處。「因上帝造人（每個人）也是獨特個體，我們相信孩子有獨立思考能力，並可發展出學習能力！」校長吳佩珊說。該校教學方法與核心價值互相吻合，皆因其校本課程以《聖經》為藍本。同時學校多以小組學習方式推行，增加同學親自操弄及探索的機會，而每個小組學習主題下，也會延展不同班本活動，讓學生涉獵更廣泛的學習範圍。
路德會救恩幼稚園建築外觀獨特，正面看禮堂是一個巨大藍色三角形，旁邊有個巨型十字架，非常搶眼。辦學團體的教會坐落黃大仙已有60年，當時這區仍有很多7層徙置區、木屋區，後來1971年這座建築正式落成，同年開設幼稚園。「這裏設計的樓梯很適合小朋友上落，很闊落，高度又合適。」吳校長笑說。
「我校使用校本課程，以本土小朋友的生活經驗來定立學習重點、主題，這是我校的特色。」課程沒有使用坊間教科書，所以甚有彈性，亦可在課程中配合學生的生活經驗，並按小朋友的能力，進行小組學習及探索學習。吳校長說學生可親自操弄及探究，就有更多空間自主學習。「小組學習及探索都是一個互動刺激的平台。」
進階成班本活動
吳校長以課題「春天」為例說，課題提及天父的創造：天父創造了花草、天地、四季。上帝亦給予人智慧去種植，讓農夫用不同形式種植蔬果，引申至深入探究春天的特性。「這些生活上的故事，希望可用上《聖經》去教導小朋友。」
路德會救恩每班約有30位同學，但不會全部學生一起上課，中段時間會分成小組活動，每組約6至7位學生，例如英文小組、主題探索小組等。「當講及春天課題，大家會帶備放大鏡、做記錄工具，一起探索公園的花朵、樹葉，看春天有何不同。」直至放學前學生再聚在一起回顧今天學習的知識。小組探索時遇到的問題，老師會帶領同學一起尋找資料，或回家與父母一起搜集資料，然後再作分享。「每個小朋友都有機會觸碰、操弄、分享，以感官學習。他們學到的不會很快便忘記，由於是他們親身體驗，這些知識可以受用一生。」
另外，每個主題都會延展出不同的班本活動。吳校長續說：「我校每個主題都會延展一個Project。有些會在學校做小農地，利用大盆種出香草、蔬菜等；亦有些到公園找不同種類的植物──發現原來公園有桂花、木棉花等，小朋友更可發現木棉花沒有濃烈香味。」
問及學校吸引家長的地方，吳校長笑指學校團隊多年來變動性很低，下年便是她出任這所學校校長的第20年，而且一眾老師都希望做好基督教教育。「多年來，很多家長都見到我，認為救恩很穩定，有些（昔日家長）連孫仔也來入讀！」不少家長亦向校長評價學校整個團隊很有熱誠，「他們開放日來到學校時，直說老師很有愛心、耐性，令小朋友好像來到樂園，很開心，自由自在，有很多空間讓他們發揮！」
遊戲中進行面試
路德會救恩設K1至K3，因應可用課室的數量，每年取錄約100位新生入讀K1。近兩年該校每年收到超過650份報名表，可見競爭甚為激烈。
「入學面試會做兩件事。我校認為遊戲很重要，所以會有集體與個人的遊戲。」吳校長續說，如果小朋友能在遊戲中愉快地玩耍，老師便會利用遊戲來帶出一些發問。課室中，老師說故事時會讓小朋友模仿當中角色，而旁邊有幾位老師則觀看小朋友的反應。
老師有時會故意『蝦碌』，例如捉不住小球滾遠了，便問小朋友怎麼辦？有些小朋友很快行動拾回小球，有些小朋友只望着沒有行動，有些考生的媽媽比孩子更快行動，什麼都替他做好……「我們認為遊戲中可以看到小朋友的真我，如何與別人分享……不同特性都顯露了。」
講完故事後，會有幾份玩具放在枱面，讓小朋友自由選擇玩耍。「玩耍過程可以看到小朋友如何玩遊戲，或家長如何參與。這個輕鬆過程中，老師會逐一與家長聊天。」吳校長坦言這個過程中亦會為小朋友及家長評分。
「整個體驗環節會看到小朋友的生活習慣、親子關係、父母對他們的期望……」吳校長指與家長聊天的過程中，亦會問及有關學校的辦學理念。「要講明（為何）認同我們的辦學理念；如果不認同的話，就算學校取錄了，家長也要想清楚是否入讀！例如我們K1幼兒班一定不學寫字。」
吳校長回想曾有家長讓子女入讀前表達認同學校的做法，但日後卻認為學校的程度與其他幼稚園有所分別。「家長不能說：『校長你要加深一點，否則（孩子）上不到小學』……家長要明白理解（學校做法），你認同的話，我們一起合作，才可以大家一起走這條路。」
路德會救恩幼稚園
宗教背景：基督教
學生性別：男女
創立年份：1971年
學券制：有
學制：半日+全日
面試資訊：9月尾開始可於網上下載或親自索取報名表格， 再親身遞交；11月初面試；面試後兩星期公布結果。
撰文：胡鳳意
