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聖公會田灣始南小學 濃厚閱讀風氣 優質語文教學

王嵐| 幼小學府

2019年9月5日

港島南區屬不少傳統名校林立之地,聖公會田灣始南小學亦是其中一間地區名校,扎根於田灣逾60年,多年來學生升中派位成績理想,第一組別畢業生入讀英文中學比例達100%,如香港華仁書院、皇仁書院、聖保羅書院、英華書院、拔萃女書院、英華女學校、庇理羅士女子中學等。

在校長郭妙嫻帶領下,該校以學習及關愛作為主要關注事項,集中營造濃厚的閱讀風氣,同時實行「資優拔尖課程」、「全級分七組教授英語」,期望同學仔學得好、品德高,並有機會展現自己的才華。

本年度的聖公會田灣始南小學發展主題為「身心正向,愉快成長」。郭妙嫻校長認為,快樂可簡單分為享受快樂和幸福感,「在正向心理學裏『享受快樂』是指當下的歡愉,是短暫的,需要持續補充。『幸福感』是指因做到值得做、有意義和有目的之事,令人全情投入,以至潛能得以發揮並獲得的滿足感;也可以是享受美好的人際關係而來的快樂,傾向長久的快樂,而不止於短暫歡愉。」

郭校長續說:「若我們希望孩子能獲得真正幸福,我們需要了解他們的性格強項、能力及興趣,然後給予適當難度的挑戰及任務,讓他們在過程中獲得肯定,有信心嘗試接受挑戰,漸漸建立他們對自己的信心及能力感。讓他們的滿足感驅使他們願意再努力及嘗試更高層次的任務。」

聖公會田灣始南小學的老師會透過共同備課、觀課等,提升學生自主學習的能力;而在關愛文化方面,則會由不同活動貫徹,包括班主任課、成長課、宗教教育及其他訓輔活動,有系統地凝聚全校、彼此支援,除着重關愛、互相尊重,也讓同學學懂感恩。

推行合作學習

郭校長強調,家長教育也是學校重視的一環,「每年學校會舉辦不同主題的家長講座,亦有不少活動是由家教會統籌。家長們信任學校,也與學校有很多協作,特別在閱讀方面,如『故事爸媽』等,均有助推動學校的閱讀風氣。」

 

學生存在學習差異無可避免,為照顧學生學習的多樣性,學校推行「合作學習」。老師按學生能力每4人分為一組,每組均有不同能力的學生,產生「以強帶弱」、「積極互賴」的協同效應,同組同學經過定立目標、討論、分享,並進行自評、互評等,一起學習,一起進步。在課程規劃上,學校同樣照顧同學學習的多樣性,在課業設計及老師支援上作不同配合,部分工作紙更有高中低能力的設計。

郭校長舉例指出,如高年級的英文科,全級會分作7組教學,能力高的組別人數較多,而最少的組別只有十多名學生。此外,電子學習也是照顧學習多樣性的策略之一,同學透過接觸不同媒體、視覺及聽覺等元素,以及學習平台上的互動,所接觸的知識也會較多元。

在資優培訓方面,學校設有拔尖課程,如數學科的數智會,部分同學二、三年級已開始拔尖;而在常規課堂上亦採用資優13招如逆向思考、全面因素、多方觀點、思維圖像及時間線等。資優課程並不單適合資優學生,亦可全面滲透,老師會按不同課題應用相關技巧,在課堂上讓同學應用作分析解難,而非單向講授,日後同學遇到問題亦可運用所學,對自學及深化學習也有幫助。

該校小一至小三的中文科每級設有兩班普教中,郭校長強調,普教中採用全語境學習,目的是希望同學能有信心地聽講,重點在提升溝通及演說的能力,而非側重小朋友的中國語文水平,因這方面學校已有完整的課程。在課程統籌上,學校的中英語文均設校本課程,透過大量閱讀來學習,強調讀寫結合,先閱讀後創作,如中英文科五年級會寫名人自傳、六年級會寫說明文。

找亮點展潛能

「每位小朋友都有其亮點。」郭校長深信只要能發掘學生的內在潛能,並給予他們展示才華、發揮才能的機會,學生不但能從中建立自信,更能在學習中產生正面的影響,「這是生命教育的延伸。」因此,發掘學生才能成為老師重要的任務之一。一般而言,老師採用抽離式的教學方式,讓學生參與專門培訓,以音樂科為例,表現優異的同學會參與更多音樂活動,如合唱團、手鈴隊等,進一步接受進階的培訓。學校的手鈴隊更曾到日本京都及大阪進行交流,擴闊了同學的音樂視野。聖公會田灣始南小學多次贏得中央圖書館全港小學閱讀量的冠軍,郭校長也不諱言,「我們的小朋友很喜歡看書!」圖書館主任積極推動閱讀,培養學生建立良好閱讀的習慣。每次進行專題研習,圖書館主任除了配合各級研習題目,挑選及整理藏書供學生借閱外,亦會向公共圖書館借更多相關的圖書,為學生的研習內容作充分的準備和支援。

學校於每年的「4.23閱讀日」會舉行一連串閱讀活動,如邀請作家分享閱讀心得、舉辦書展及閱讀嘉年華等。此外,學校定期舉辦「故事爸媽」等活動,一眾家長義工會自行製作道具,進行角色扮演;又設早讀時段,定期舉辦「英文圖書閱讀午會」,由英文科老師指導學生如何看英文書。郭校長認為,閱讀非常重要,「營造良好的閱讀氣氛對學生建構知識是相當重要的。」

 

聖公會田灣始南小學

學校類型:資助、宗教背景:基督教

創立年份:1957、校長:郭妙嫻女士

教師人數:59、班數:30

網址:http://www.tcn.edu.hk/tcn/

 

撰文:王嵐

[email protected]

 

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