培道小學於廣州建校，後來因戰亂遷至九龍城馬頭涌福祥街現址，並更名為香港培道小學，創校至今已131年。原有校舍空間早已不敷應用，全新教學大樓正密鑼緊鼓地興建。校長陳敏儀說：「學生建議興建橋樑連接新舊校舍，節省往返兩座樓的時間。我們便與則師分享這個想法，結果被接納了。」可見一所關心學生的學校，必有一位聆聽學生的校長。
近年校方重點推行STEM教育，並把這個理念貫徹於學科上，讓學生活學內容、活用知識。同時學校加強藝術方面的培養，以豐富學生的涵養，成就品行、學業、藝術的全材學子。
陳敏儀校長大學畢業後，即於香港培道小學擔任老師，當上校長已將近10年時間，她笑言：「培道的特色就是樂意聆聽小孩子心聲，而且盡力豐富他們的體驗，給予機會。」
香港培道小學為本港歷史悠久的小學之一，這所百年老校傳承了創校以來的良好傳統，亦不忘與時並進。「近年我們在教學上多了運用電子器材，一來因為配合社會科技發展，同學需要具備這方面的知識和技能，二來是課堂上使用了電子器材作為輔助的話，那個回饋是非常即時的。」陳校長舉例指：「就像學生在平板電腦上回答了問題，老師馬上就可以收集到全班的數據，可以立即知道那個學習內容是大多數同學都掌握了，抑或大家都覺得困難。」
作為私立學校，校方在運用資源上有更多彈性和自由，但也有困難之處，「私校沒有了政府的資助，在發展不同的項目時，我們亦會思考更多。」如STEM方面，本港大部分小學均已有一間特別為STEM設立的特別室，或添置好幾部嶄新的高科技設備儀器。陳校長認為，與其將資源用在這些硬件、配套上，不如重新思考何謂STEM，如何將STEM這個理念貫徹於學科學習上。
工藝與科技融合
「我們曾經去日本交流時，看見當地有很多手造工藝品，不但看起來精緻，而且價格亦很高。其實這亦是另一種STEM教育的延伸。」陳校長進一步解釋道：「我們會同時讓學生發展兩個方向，有些同學可能在手作方面較有興趣和天分，有些則對電子、機械很有熱情。這兩個層面又同時可以互相融合，互補互助。」陳校長以一年級的一件作業舉例：「我們讓學生製作自己的間尺，先讓他們認識何為刻度，學習量度，然後通過親手製作，明白什麼是準確，再教他們用電腦繪圖去設計，最後他們便會擁有一把自己製作的間尺。」
促親子藝術修養
近年學校還加強學生在藝術方面的培養，「我們的視藝老師會帶家長去參觀藝術展，向他們介紹如何欣賞藝術品，更會教家長如何教小朋友欣賞藝術品。」陳校長笑指，不少家長願意帶子女參觀藝術展覽，卻常反映不懂如何引導或帶領子女去欣賞。對此學校舉辦親子藝術參觀，不只帶學生去感受藝術，也教家長如何進行藝術教育。「我們希望讓家長和子女之間有多一個溝通渠道。」
陳校長直言未來社會重視創意和視野，遂學校鼓勵學生走出教室，與家長一起吸收新知識。「很開心的是，家長們參加完活動，會對我說現在更多帶孩子去展覽，而且有時到外國旅遊，也會將參觀藝術展覽作為行程之一。」學校重視藝術教育，不看輕幼小階段的藝術經歷，「即使是小朋友，他們也可以有創作力，也一樣能夠對藝術有一定的欣賞能力，而且這是可以培養的。」
早前學校便剛完成了一個名為「童眼看世界」的視覺藝術展，由老師教授學生不同的攝影技巧，然後將同學提交的攝影作品合併為一個大型展品。「又例如之前一年級的同學，每人製作一個筷子座，看起來只是一件小作品，但我們的視藝老師將所有作品合併，重新變成另一幅『筷子座』掛畫，整個感覺就昇華了，同學們經過時看見亦很自豪，因為自己的作品是其中之一，成就了整幅作品。」
社級制度增凝聚
為進一步加強學生與學校之間的歸屬感，香港培道小學在3年前設立級社制度，由高年級生擔任級社職員，帶領低年級生舉辦活動，例如在陸運會上組啦啦隊，以及在早禱會上分享。「我們分為『仁、忠、潔、力』四社，對應校訓 『愛、誠、貞、毅』，這是老師們一起想出來的。」
對於學校老師團隊的付出和努力，陳校長大為讚賞，同時相當感恩：「我們的老師都很有心，而且很關心、愛錫學生。」
香港培道小學校舍重建工程預計於2021年完成，屆時校內不但會有視藝室等不同功能的特別學習室，還會有恒溫游泳池、室內運動場等完備設施。陳校長展望：「希望學校的新轉變可以讓同學有更多機會和空間去體驗不同的新事物，獲益更多。」
香港培道小學
學校類型：私立、班數：25
創立年份：1888年、宗教背景：基督教
校長：陳敏儀女士
教學語言：中文、教師人數：40
撰文：王嵐
