2019年9月13日
全國政協十三屆常委會第八次會議於8月26至28日在北京舉行,以「辦好人民滿意的教育」為題協商協政,筆者被邀請列席。會議期間筆者參與「促進高等教育內涵發展,增強教育服務高質量發展的能力」專題小組討論,從中獲益匪淺。本文概述筆者在小組討論中的口頭發言及全國政協主席汪洋的閉幕建議。
人才和創新科技流失
筆者每年都會到全球不同地方參加國際人工智能學術會議,近年來這類型會議的規模持續增加。以今年在佛羅倫斯舉辦的自然語言處理國際年會(ACL 2019)為例,參加的人數及企業與去年相比倍增,多達三千人。由於中國市場日益擴張,跨國企業(包括中國公司)紛紛在會內大力宣傳,積極招攬中國人才,包括年輕大學教授及博士學生,計劃研發更多以中文為主的創新網絡產品。
由於上述理由,中國內地近年出現人才和創新科技流失的問題。在人才流失方面,本科畢業生不願再升學,研究生畢業後隨即跑到工業界不願留校。在科技流失方面,工業界把高校原創科技的知識產權買斷,以全面開發自己公司的產品,因此高等院校難以進一步再研發,把其擁有的知識產權發揚光大,持續貢獻世界,提升人類社會文明。
一直以來,大學都會進行應用科研,繼而將成果進行科技轉化(Technology Transfer)為產品,不過,今天中國出現應用與基礎科研投資失衡的現象【表】。
若國家不正視這失衡問題的話,中國及全世界的科學乃至人類文明發展便會嚴重受到影響。以已故香港中文大學前校長、2009年諾貝爾物理學獎得主高錕教授為例,如果他五十年前沒有努力鑽研光纖科學,並把這發明公諸於世,今天世界就沒有互聯網,我們就不能每天享用到極為方便的社交網絡服務了。這貢獻造福人類,高錕教授因此而被全球尊重,譽滿全球,永垂不朽。
針對以上問題,筆者建議中央政府制訂兩套同等重要的高校應用及基礎科研體制,優化這兩方面在人才培訓和評核、科技轉化的資源投放、科研成果評審、產學研均衡合作等範疇上的工作。
「政教分家」 教育不受束縛
全國政協主席汪洋於閉幕式中發言。他強調國家「辦好人民滿意的教育」任重道遠,為實現「學有所教,有教無類」的教育理想,他同時提出多個重點建議:
‧促進公平的教育,消除城市和鄉村、不同區域(如華南和大西北)之間教育資源的差距,使每一個適齡兒童都有書讀、不輟學。
‧堅持學生「五育」(德、智、體、美、勞)之全面培養。
‧加強教師培訓特別是師德師風的建設,提高教師的待遇和社會地位,同時間嚴懲教師中的「害群之馬」。
筆者認為「政教分家」,政治與教育不應混為一談,因此教育理想不應受到「一國兩制」的束縛,而汪洋主席的建議也很值得香港教育局認真參考。
作者為香港中文大學工程學院副院長(外務)
香港資訊科技聯會前會長
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