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2014年9月26日

科網人語

我們的主題曲

社交媒體近日泛起一片「青蔥歲月」,大家紛紛貼出自己的學生照或讀書時的生活照,以示對學生的支持。我除了找來兩張舊照片聲援同學們,亦回想起當年念書時,電腦仍未普及,社交平台更未見蹤影,那時大家以歌會友,大聲唱出自己的心情。

每人都有自己的主題曲,我在學時的主題曲是林子祥的《誰能明白我》,一聽到「昂然踏着前路去,追趕理想旅途上」便熱血沸騰。歌中的「浪子」形象固然吸引,更得我心的是即使無人理解,亦要自強不息尋找理想的信念,完全反映了當年我這些叛逆青年的心聲,更影響我日後待人處事的態度,可說受用至今。

說到今次罷課行動,我母校喇沙書院因為突然提出禁止學生在校內發表政治意見,成為港聞頭條之一。「喇沙仔」向來熱血,不但學生跳出來反對,包括我在內的舊生更紛紛聲援師兄弟。如何表態?放學生照在社交網站正是方法之一。

學生善用社交媒體引起注意

過去學生罷課,大多只有集體靜坐,畢業生最多聲援一下。但今次事件,大家看到同學們使出很多新招數。從引用「五四運動」言論、雨果《悲慘世界》對白,以至本地歌手謝安琪的歌曲,還透過WhatsApp、Google等通訊軟件聯絡不同院校的學生,又把活動相片及短片發布到互聯網,甚至發動公眾上載學生照到社交平台,以提升社會關注。

這些活動的背後,亦反映了學生的靈活思維,懂得利用最新網絡工具解決各項難題。我曾說過,互聯網的出現讓資訊極易獲取得到,將促使教育模式從過去以教師為中心,轉變到現在以學生為主導。今次同學們如何靈活解決各項難題,藉以表達自己的信念,便是很好的一堂課。

人人都有發言權,在數碼年代更甚。細想一下,現今大家都熱議大數據(Big Data)及眾籌(Crowd-sourcing)等概念,背後理念正是集合大多數人的意見,作出最終及最佳決定;在一定程度上,互聯網已體現了最終極的民主模式。

然而,有發言權不代表有自己的理想和信念,尤其在「權利」與「控制」互相角力之時,我們更加要有信念才可踏步向前。日前我出席了科技大學「新鮮人」的一個講座,題目是「關我咩事?」(Why do I care?)。我提到對於社會上不公義的事,有些人會坐視不理,有些人會罷課或上街抗命,而我則看到社會上有不少弱勢社群,他們的需要乏人關心,感到生活絕望;作為基督徒,我選擇主動協助他們對抗這種局面,為未來創造希望,我相信這亦是耶穌基督會作出的決定。

有信念的人生才有動力。香港女歌手鄧紫棋GEM便是好例子,她最初不受香港歌迷喜愛,但抱着「不認輸」的精神到內地參加歌唱比賽,憑《存在》一曲從內地紅回香港。《存在》可說是GEM的人生主題曲,我希望一眾年輕人亦能找到自己的主題曲,未來才可走得更遠。

黃岳永

香港資訊科技商會會長

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