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2015年2月14日

何沛勝 校長開壇

談數位恩師(上)

早前《信報》記者對本人進行了採訪,並於去年11月24日在《信報》刊登,在此感謝記者先生妙筆生花的文字,為本人留下美好的回憶。專訪刊登當天,很多朋友及同工皆聯絡本人,他們十分驚訝地表示,平日西裝筆挺外表斯文的我,年輕時竟會向老師講粗口,又向大學教授借錢。他們質疑事件的真確性,並指即使是事實,也沒理由向全港公開,自暴其醜。的確,把自己少年時的輕狂往事公開,並不是什麼光彩的事;但這些事件及相關老師的處事方法,對本人的教誨,卻令我終生難忘,獲益良多;甚至影響我對老師及教育的看法。

我常說好的學校影響一生,好的學校由好的老師所組成;現在,本人想藉《信報》向全港朋友介紹幾位我的恩師。很幸運,我在中學時期遇到很多好的老師,他們除在學科上令我建立穩固的學術根基外,更誘導我怎樣做一個「人」,怎樣當一位老師或教育工作者。

第一位是林老師,他教我中二及中六級地理,我讀大學時修讀地理,某程度上亦受他影響,可說是我的啟蒙恩師。在我們眼中,他對地理的學識非常精通,據說他在國外的大學主修氣象。我還記得上他的第一堂地理課時,他沒有直接教書,而是教我們「三個字」,並說如能學好這「三個字」的其中一個字,已不得了。第一個字是「明」,我們在學習時,必定要對不同學科的知識弄清楚,弄明白,這是最基本的。第二個是「通」字,我們若明白各學科的知識,但各科間的知識卻互相割裂,未能整合,單是「明」並不足夠;若能把各學科的知識融會貫「通」,我們才能運用知識,真正擁有自己的知識。第三個是「化」字,若我們能把所學的知識完全掌握,體會箇中精髓,進入化境,便能從中創造新的知識;林老師還說,若我們能到達「化」境,則離取諾貝爾獎不遠矣。他的「明通化」三字訣在演繹上確實有點誇張,但卻能讓我了解學習知識的層次。每次上他的地理堂,他總是表現出其對地理的自信,能揮灑自如地運用地理知識去解答生活上常見的問題,教我們如何使用地理去體驗人生,從而亦令我們對學習地理的信心大增。

中六那年,我們需面對高等程度會考,我有點害怕,怕考得不好;我還記得他鼓勵我說:「你們進入試場的目標不是要取及格,你們要有皇者的風範,要記住你們是來取A的。」當然我們不是所有同學皆在高等程度會考地理科考取A級,但他給我們的信心卻不少,有信心學習起來便覺容易,無壓力,最少我從不擔心地理科會不及格。林老師的教學,令我對他產生一種由衷的尊敬,上課時特別留心,亦令我愛上地理,更令我明白學習上要有自信。感謝你,林業宏老師。

下周六續刊下篇

何沛勝_曾璧山中學校長

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