2021年1月5日
朋友兒子去年在英國A-Level畢業,如願升上心儀大學,讀自己一直喜歡的物理學科,怎知開學兩星期,就沮喪不已,懷疑自己選錯了學科。有晚,這孩子到我家,聊到學業上遇到的困難,他說那些數學題目太難了,教授的講解跟高中很不同,完全掌握不了。
「才開學兩星期,可能是還不習慣大學的授課模式,以你的聰明很快會習慣的。」我安慰着他。一個星期後,他說已經寫信給大學了,因私人理由休學一年,大學也同意了。此事令朋友很不開心,兒子笑說他媽已經放棄他了。
「從中三開始就知道你很喜歡物理,短短兩個星期就顛覆了自己喜歡這麼多年的科目,不認為你的決定太草率了嗎?你根本不給機會自己去嘗試,就否定了自己的能力,對自己公平嗎?再說大學讀什麼科都是很難的,一遇到困難就放棄,也難保下次也這樣……」我很認真地告訴他。
這道理相信他都明白和認同的,只是在處理問題過程中, 「自我」本性抹殺了理性的思考,很多時成長是要付出很大的代價,如果孩子能在錯誤中成長,還是幸運的,最怕付出代價而沒有收穫,並且陷於一種惡性循環,這才是最為可怕的。
沒過多久這孩子又說現在很喜歡法語,想去瑞士讀法語,我問他為何不去法國讀,他倒是很認真地說了一堆理由,接着又說法語不夠專業性,加上心理學的組合如何?看着他興高采烈地說着,感覺他還處於發夢的狀態。
「你真的打算放棄讀物理了?」我問道。
「物理我還是喜歡的,只是大學讀的跟我想像的很不同。」孩子回答道。
「你才讀兩個星期,就這麼快下定論?」我建議他認真思考來年要讀的科目,不是想當然的決定。
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