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2020年5月14日

林艷虹 幼小學府

天水圍天主教小學 一班變三十班 引領學生面向世界

上世紀八十年代末才開始發展的天水圍,至今已變成一個配套完善的旺區。今年天水圍天主教小學(下稱天天)迎來創校25周年,該校於1995年在天水圍建校,最初全校只有一班,現已發展至有三十班,並成為72網熱門官津小學,學校擁有環保種植長廊,鄰近交通樞紐,乘搭輕鐵或巴士皆可到達。

2017年加入該校的楊順校長,由市區轉到天水圍工作,深深感受該區獨有特色。「學校四周環境視野開揚,不像市區高樓大廈密集。天天最大優勢是鄰近體育館、運動場、游泳池,社區資源豐富,旁邊天柏路公園可讓學生走出課室,觀賞植物。」

記者由天水圍西鐵站開始行走,途經不少屋邨、學校、公園,以及新界西獨有的輕鐵站,約25分鐘到達天水圍天主教小學。雖然區內大廈林立,但有別於市區高樓密密麻麻的壓迫感,那邊的天空很大很藍,沿路種滿大樹,有規劃良好的單車徑,走起來很寫意,視覺上也舒暢。

回想2017年由市區調派到天天,楊校長看到同事拍攝的校園航拍片,都驚覺四周環境優美,空氣清新。「我是第四任校長,首任校長分享過,1995年天天開校的時候僅得一班,一個學期後陸續增加學生,然後每年遞增至今天30班的規模。」

秉承天主教辦學團體的五大核心價值:「家庭、愛德、生命、真理、義德」為重點,學校強調以福音為基礎的全人教育,讓學生認識天主,在日常生活中發揮基督仁愛的精神,懂得互相尊重、與人合作,實踐公民的責任,並成為主動學習、富有創意、欣賞世界的健康孩子。

楊校長表示:「我們的宗旨是從天主教信仰帶領學生從天水圍面向世界,因此,學校非常重視核心價值的建立和學科發展,以及提供不同的機會,讓學生學以致用,走向世界。」

有見及此,學校推行專題研習,各個年級有不同主題。「一年級的主題是『近人』,從德育課、公民教育等教導小朋友看自己在家庭、學校的角色;二年級的主題是『我在社區』,想想社區為我們服務的人,以及我怎樣去服務社會;三年級的主題是『香港與我』,了解我心目中香港是什麼城市?香港文化是怎樣?我身處於香港什麼階層?」

楊校長表示,一至三年級屬於個人專題研習,四至六年級則是小組合作專題研習。「四年級的主題是『世界與我』,看世界五大洋七大洲,專題研習世界各地與香港醫療發展的異同;五年級的主題是『科技與我』,研習科技發展對人帶來的優勢和影響,同學可以選不同題目,譬如5G科技、航天科技等;六年級的主題是『環保與我』,研習環保重要與犧牲。」

小一照顧動物公仔

除了專題研習,該校另一個具意義和特別的活動就是「助養計劃」。楊校長表示,在學期初,老師會派給每名一年級學生一隻動物毛公仔,每年的動物不同,例如該年是豬年,就可能是送豬公仔。

「每名小一學生的任務,就是為公仔裝扮或設計服飾,然後交給另一位同學照顧及打理兩星期。過程中會發現有些平日不修邊幅的學生,非常謹慎處理別人的毛公仔,兩星期後交回物主,互相分享照顧心得。」

至於四年級至六年級,就以各級名義助養一名兒童,這些小孩來自非洲、中國內地或東歐地區,讓學生在3年時間,助養3個不同國家的小孩,認識不同地方的社會文化。

「同學們可以寫信關心他們,我們收集所有的信件,一次寄給助養兒童。另一方面,同學要搜集助養小孩的國家資料,了解世界,分組進行專題研習和分享。例如四年級的主題是醫療系統,研究當地與香港有什麼分別,為什麼那些國家會較貧窮?五年級主題是科技發展,探討當地與香港和世界的科技如何接軌,六年級則是關注環保議題。」

天天的位置鄰近嘉湖山莊,附近多為中產家庭。「可能很多家庭常去旅行,但有些天水圍家庭的小朋友從未離開香港。」為了呼應學校「從天水圍面對世界」這個目標,楊校長表示由四年級開始便安排學生走出香港,作為離境體驗。

「學校安排四年級的學生進行一天離境體驗,去年全級參觀深圳航天科技創新研究院,本來今年去澳門,可是因疫情而取消。五年級學生去年到上海作四日三夜學習交流,今年原本有兩個四日三夜交流團,其中一個是台灣環保團,一個是新加坡科技團,亦都取消了。」

過去3年,學校安排五年級同學在下學期考試之後,到紐西蘭交流兩星期,訓練英語,亦大受歡迎,由於反應熱烈,參加者報名後須經由學校進行甄選。

校長做榜樣訂目標

提到上任以來最難忘經歷,楊校長指2018年開學典禮致詞的時候跟同學分享,希望學生訂立兩個目標,學習新事物。其中一個目標是學自己有興趣、喜歡的事情,另一個目標是找一樣刻苦的東西來學。

他更以身作則,學習感興趣的樂器──結他,目標於小六畢業典禮伴奏一曲。另外每星期接受學校田徑隊訓練,然後參加陸運會,跟六年級學生一起跑100公尺(比賽時校長讓半個身位,跑110公尺)。

體育老師出身的楊校長,由2013年起一直參加行毅行者,體能相當不俗,但他形容田徑隊訓練亦很刻苦。「很久沒短跑,要重拾起來需要時間,訓練了5個月,每星期有一天早上7時50分要換好衣服,穿上運動鞋,遵從田徑隊指令訓練,學生做什麼,我便跟着做,例如20下掌上壓、來回跑10個圈,過程辛苦但開心,家長意想不到校長親身落場訓練,好奇地在校園外圍觀。」

 

結果楊校長兩個目標都達標,去年與老師於小六畢業典禮上以結他為學生伴奏演出。「最感動是100公尺比賽,我是由初賽開始進入決賽,不會因為是校長而有特權,最後跑14秒幾得亞軍,衝線時我和冠軍學生相擁一起,其他同學見狀亦走過來一起擁抱。」

他認為比賽輸贏不重要,只想激勵同學。「訓練過程,我經常跟同學講,雖然我是校長,但我來訓練就是大家一分子,好想以身作則,告訴學生為了一個目標,幾艱苦都要堅持下去,努力實踐。」

與此同時,學校逢星期三安排兩節多元智能課,星期四課前安排健體操,全方位照顧學生的身心發展,讓學生發展不同的潛能。「較為突出的是羽毛球、田徑隊,學校近兩年發展高爾夫球,由小三開始在學校練習,有時出外訓練。另外多得有心人贈送一部鋼琴,由師生設計翻新,現放置在有蓋操場,同學於小息可以自由彈琴合唱,輕鬆一下。」

叩門面試要過三關

作為72校網熱門官津小學,去年叩門人數約150人,爭奪不多於10個學額。楊校長表示今年面試安排仍在構思中,根據過往經驗是過三關。「第一輪面試是分組進行,約6人圍着一張桌子,提供一些玩具和書籍,老師從旁觀察小朋友如何互動處理,然後逐一傾談,問他們一些生活常識、家人相處情況、認英文字。挑選進入第二輪的小朋友,繼續由老師觀察家長和小孩的互動情況,聽取家長對學校的意見及選校原因。」最後一輪則由校長親自與家長傾談,了解家長對學校辦學理念的看法。

學校升中派位也十分理想,天天有兩間聯繫中學:天主教崇德英文書院、天主教培聖中學,兩間學校定位不同,前者學術成績優異,後者在科技發展有突出表現,因此學生在升中方面出路多。「我們去年的派位成績,入讀天主教崇德英文書院的人數為46人,遠超出聯繫學額,升中表現理想。」

因應疫情停課,楊校長指不同階段作出相應網上教材。「最初階段是老師製作聲音導航PowerPoint及網上功課。第二階段再設計視像教學,讓學生有限度地實時上課,每星期有中英數常識課,維持參與課堂情況,老師表示約70%至80%學生上課,其後第三階段加入『班主任課』,校長與班主任跟學生傾談,反應不錯,另外學校又於復活節假期後推出『視像家長會』,每晚一級,約一小時分享和回應家長問題,就復課安排和停課期間的教學事宜等加強溝通。」

 

 

撰文 : 林艷虹

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