2020年1月10日
在研究以外,陳世祈也兼做教學工作,他笑言自己是「填鴨式」老師,「我就是填鴨教育出來的,覺得也還行,所以我會教很多東西,明白的就吸收,不明白的當以後的參考資料就好。」
對於研究生,他則持開放態度,讓他們自己發掘問題,「我們實驗室很多好想法都是學生想的,不是我想的。學生要靠自己,對博士訓練來說,愈被放生的學生,成績會愈好。我只是負責辨認哪個範疇值得做卻仍沒人做,建議他們用我提出的一些解決方法探索。這也是美國的慣常做法。」
他笑言,自己已經很久沒有動手做,都是學生在實驗室幫忙實現想法。「其實每個老師都有不同作風,在哈佛時,我的老師喜歡自己動手做,養老鼠用自己的顯微鏡做研究,文章都只有單一作者。但也有老師只負責看文章、想問題解決方法。」因此他也追隨後者,只是找出問題,想出可能的解決方法,再說服外界它是有用的,找到資助,然後分配工作給學生,讓他們放手去試,試完後大家一起討論。因此他稱讚,發明有成果,學生居功不少。
撰文 : 張綺霞
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