2019年11月8日
隨着社會及科技的急速發展,學生在成長過程中面對的挑戰愈來愈複雜,因此教育界投放在學生支援及輔導成長方面的資源都比以往增加,大家對於怎樣幫助學生建立健康的身心及抗逆力都很關注。筆者服務的學校近年努力推行正向教育,推行的層面不單只學生和老師,還有我們的重要夥伴──家長。
「正向教育」源自正向心理,美國著名心理學家馬丁沙利文博士(Martin Seligman)關注人如何獲取真正快樂,活得幸福。他提出人應發揮個人的性格強項,建立正向情緒,幫助自己和他人發掘潛能,建立健康的心理來面對人生挑戰。十多年前澳洲Geelong Grammar School與沙利文博士及其團隊合作,發展了「正向教育」,現時該校已成立了Geelong Positive Education Institute,向世界各地推動正向教育。筆者服務的學校這幾年努力認識和實踐正向教育,希望學校能建立正向教育文化,透過「學習、教導、生活實踐、融入」幾個向度讓學生、教職員和家長認識和擁抱正向教育。
為教師提供培訓
過去3年,學校支持全體教師參加由Geelong Positive Education Institute在港舉辦的3天培訓,鼓勵教師參加海外及本地大型研討會,並舉辦校內的工作坊、觀課及分享,為教師提供多元化的學習機會。課程方面,學校把正向教育融入個人成長課,編寫校本課程;另老師們會嘗試在各科內容滲入正向教育元素和學習靜觀呼吸等。非正規課程方面,學校會利用早會向學生介紹正向教育;並結合班級經營Responsive Classroom的策略幫助學生建立正向關係;又透過全校體驗日活動,挑戰學生的成長思維等。師生都漸掌握正向教育的精神。
優質的教育應該是學校與家庭的結合,學校着意推動家長教育,幫助家長認識正向教育。學校連續兩學年在開學初期就舉行全校家長講座,介紹正向教育中的性格強項等,全校超過九成的家長出席,反應熱烈。此外,在本年初舉辦了初小及高小的家長工作坊,家長們都踴躍參加,認同能加強親子溝通和在日常生活應用,更有家長表示正向教育也幫助他們在工作環境中應用,獲益良多。個人認為家長教育是否有效能,不在於有多少人參加講座,而在於如何把所學的發揮和應用。學校在本年5月4日及5日舉辦陽光校園嘉年華,在只有26位教師在校(其他教師前往參加3天培訓)的情況下,三百多位家長事前及現場的努力,不但使嘉年華會熱鬧,兩天共接待了一萬人次;家長和同學更化身為「正向教育」大使,透過各攤位遊戲及表演等,向到場的來賓宣揚正向教育。藉是次嘉年華會,家長們都展示了,實踐了正向關係、意義、成就和參與的精神,為孩子樹立良好的榜樣。
推動正向教育並不是一個活動,或由一小部分老師推動就可以。從凝聚共識到學習、實踐及持續發展,都必須全校參與,全情投入才能建立文化,筆者期待正向教育的精神能滲透在校園和每個持份者,日後更能與他人分享,幫助大家活得豐盛,活得快樂。
作者為港大同學會小學校長、香港直接資助學校議會活動委員
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