2019年10月22日
「音樂可以陶冶性情」,這個固然,音樂還可以使人更叻。不信?讓專家作證。
卑詩大學今夏發表了一項研究報告,其結論謂:連續學了一年音樂的初中以上學生,他們在算術、語文和理科的能力,比沒學過音樂的同齡學生為高。
這是一項龐大的研究,接受觀察的中學生達11萬人,人數如此之多,看似不可能,實因以班級為單位,一班約二三十人,十數間中學參加就可辦到。為什麼以一年為限?因學年以一年為限,在7至12年級中任何一年(或以上)正式學過音樂(以樂器為主)者,拿其成績與沒學音樂的學生比,學過音樂者,無論校內考試分數或解困能力測試,得分都較高。
原因在哪?報告總結出的理由有:
音樂(器樂)的聲音可使人腦的聽覺皮層敏感度加強,因樂聲有高音低音、有漸進漸降、有突高突低,即使是熟悉的樂章,變化固存在,新樂章更不在預期中,腦準備好了,alert來得自然,聽感就比較強。
對高年班的學生來說,除了聽,還發展出不自覺的、對下一個樂音的預測,上幾個音是「那樣」,下一個或數個音,是「這樣」就對了或就合我的心水了,「這樣」的音,就是學生的「作品」,只有學過音樂,學生才會作出這樣的前瞻或預期,或與作品不一樣,不要緊,他已「創作」過了。
無論是器樂或聲樂,都需要強記,讀書也是。訓練有素,當然更佳。
香港人聞之,笑了,說:使你教,我們的孩子哪個不學音樂,香港人智商107與此有關。別處穿禮服才上台表演,香港孩子蒙了面、一身汗衫就可以來一曲《願榮光歸香港》。研究主持者Peter Gouzouasis是卑詩大學幼年教育專家,專攻音樂,精於古典結他及多種樂器。
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