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2019年8月23日

羅慶琮 直資人語

我們為孩子做了足夠的準備嗎?

上世紀末,很多教育家指出:學生將會生活在一個複雜多變的後現代社會,我們必須改革教育,使學生有所準備。進入二十一世紀差不多20年,不論從宏觀世界出現的黑天鵝、灰犀牛,到現實生活的職場變化人際關係,都反映出當年預見不虛,我個人認為即使在教育制度沒重大改革,為了孩子,我們也可在學校生態上做點工作。

幫助提高分辨能力

首先,當前世界資訊爆炸,假的、以偏概全的、引導讀者作出錯誤結論的資訊比比皆是。我們要幫助學生提高分辨能力,個人認為現有的批判性思維訓練層次相當低,有如讓學生在淺水風平浪靜的環境學游泳,出到社會在大海中容易被淹沒,學校可見縫插針的加強學生對社會傳媒的分析能力,提高他們的免疫力。

Michael Fullan曾說:多樣性是黃金。依照這個原理,學校有不同類型不同風格的老師,對學生很有好處。有次有個家長投訴,她兒子的班主任管教得特別嚴格,孩子不高興。我告訴她,這是你兒子的福氣,我們老師一般很寬容,難得遇到一個嚴師,如設想他在學校12年,都是由同一類型的老師培養,他的成長會否太單一,不能適應複雜的社會。當然學校要有統一的文化,但也有不同性格和專長的老師,為學生將會在社會遇到不同特點的人做好準備。同樣,讓孩子有機會和不同專長、性格、文化背景、家庭背景的同學共同成長,可為他們能在多元社會或不同國家生活打下基礎。我曾收取一些其他民族的學生,由於不同的文化背景,讓孩子們自小就有多樣化的朋友,幫助他們成為既掌握自己文化,又尊重其他文化的世界公民。

由於社會複雜多變,我們下一代將會遇到較多的波折,成功與失敗會互相交替。相反,學生在學校的經歷比較單純,成功的學生往往一直成功,而失敗的學生往往不斷失敗。最可惜的是有些「學霸」在社會遇到挫折,往往失落而放棄。我們培養學生應該好像練馬師訓練馬匹一樣,根據不同學生不同的特點,在不同的領域、不同的時候,給予不同的鞭策和鼓勵,使他們有不同的波折,在波折的成功與失敗成長,使之勝之不驕,敗之不餒,培養出堅毅的精神。

教育政策、制度和課程設置等設計當然重要,但每所學校的生態也很重要。每所學校都可改善自己的生態,為孩子能在動盪多變的世界安然生存。

作者為香港直接資助學校議會榮譽外務秘書

 

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