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2019年4月4日

陳東紅 繪本哲學

沒有推動力 沒人會勤力

人的本性就是希望用最少的付出來獲得最大的成果,所以沒有人天生在沒有條件下是勤奮工作的。當我們看見勤勞的人,他們一定有原動力——一股動力在驅使他們努力工作,而它就是我們常聽常說的推動力(Drive)。

樂器物理治療

舉個例子,我的女兒天恩兩歲時左手無名指有彈弓手的問題,醫生建議我讓她做手術,說彈弓手自然復元的機會不大,而過去的個案證明,手術令大部分人彈弓手患者好過來,醫生覺得值得一試。可是,由於天恩只有兩歲,手術必須在全身麻醉下進行,這點已令我擔心,加上手術的成功率也不是百分百,所以我最後決定放棄做手術,只和她每周做物理治療和水療按摩。

直到天恩5歲時的某一天,她告訴我她很想學小提琴,我最初不答應,怕她是三分鐘熱度,可是她每次經過我們家附近的琴行便問我學小提琴的事情,我最後便答應她,一來希望培養她喜愛的興趣,二來我直覺覺得她多運用手指,彈弓手的問題可能會得以改善,畢竟物理治療說她的無名指因長期伸不直,用得少而沒有力;我直覺從用力去按弦和轉弦會自然地練到她無名指的力度和靈活度,且小提琴是需要每天練習的,這樣也讓她有「動力」每天做「拉小提琴式的物理治療」。

一年過去,天恩每天努力練習,而她的彈弓手真的如我所願好了很多很多,至少,她不再很疼痛了,也不用再用力「開」那隻彈弓手,現在她只要輕輕一伸,彈弓手便伸直了,靈活度也無異於其他手指。儘管如此,天恩對練習也不算是十分熱中,她雖不「扭擰」,但每天放學回家,我還是要提醒她練琴;她雖喜愛小提琴,但當她感到疲累或有其他娛樂時,她還是會選擇休息和玩耍。我完全可以理解,畢竟沒有推動力,人不可能變得勤力。

刺激聽覺神經

有見及此,我時不時便播放一些小提琴歌曲,刺激一下她的聽覺神經。而上月底我帶天恩看Itzhak Perlman紀錄片,我猶豫了很久才決定和她看這套片,一來這套不是兒童劇,二來片長84分鐘,我怕她會嚷着要離開,但我實在希望Itzhak Perlman這個如此出色的小提琴家能給予天恩學習小提琴的動力。我喜出望外,天恩不但沒有嚷着走,還看得津津有味,看完戲的幾天,她甚至希望成為小提琴家。

在繪本中,有許多以出色的人物為題材的故事,我們可多讀給孩子,先給他們一個目標、抱負、理想。當他們對所設定的理想充滿憧憬時,而目標又明確不移時,推動力便會自然產生,而勤力這回事才會因此而發生。

去年我介紹了Snowflake Bentley(作者是Jacqueline Briggs Martin,1998年出版),一個關於雪花之父的故事,他的努力和成就貢獻了許多科學家和藝術家。今天,我也介紹多兩本獲獎圖畫書:Starry Messenger(作者Peter Sis,1996出版)和The Man Who Walked Between the Towers(作者Mordicai Gerstein,2003出版),前者是關於意大利物理學家、數學家、天文學家及哲學家伽利略的生平故事,後者見證着法國高空走鋼線的名人Philippe Petit的勇氣和努力,十分值得閱讀。

故事主角都因努力而獲得成就,而努力背後得有股更大的力量來協助——推動力。

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