2019年3月22日
面對科技高速發展與社會變遷,除了持續提升學生的學業成績外,學校更須聚焦於培養下一代的正向價值觀,以駕馭科技及迎接未來的挑戰。學校亦應加強與跨界別(官、商、民、社企、慈善機構等等)協作,引進資源,凝聚力量,激發創意以改善教育,以造福下一代。
推惜福學堂
佛教慈敬學校於1969年創校,並於2002年遷至九龍灣的千禧校舍。學校校訓「明智顯悲」,致力培養出慈悲與智慧兼備的「慈敬人」。近年本校在初小推行的「惜福學堂」,從小學一年級開始,讓孩子們的學習生活「留白」,取消小一考試,創造空間,透過生活體驗、跑出課室,引入多元活動來提升其學習興趣和信心、培養探究精神和自理能力等,並透過全人生命價值教育來培養學生懂得感恩和惜福。
學校的創新及變革必須得到教師團隊的專業支持。慈敬教師團隊參加今次賽馬會「不一樣教育節」舉辦的「上課不一樣:教學研習室」,期望透過跨界別協作,以激發新思維,創建新的景象,為孩子提升學習自信。老師團隊經歷過有關的工作坊,學會了設計思維(Design Thinking)及同理心地圖(Empathy Map)等,並認同要更多從學生角度出發,以同理心深入了解及掌握學生的學習需要和難處。
為孩子打氣
有研究顯示,很多亞洲地區學生在高小階段(即小四開始)普遍出現學習自信心急降及偏低的情況。老師與學生訪談後,亦發現有類似情況,尤其在學習英文方面更為明顯。同時,我們更體會到孩子有時十分需要沉澱、打氣和鼓勵,故要重新審視學生的學習需要,以培育其健康成長。因此我們決定透過增加生活體驗及多元化活動來提升學生的自信心和學習語文的成效。在今次校園改造計劃中,我們依學生建議把一個課室的某角落,打造成一個「加油站」——「CK POWER」(Confidence Keep Going),用意在讓學生在日常繁忙的學習生活中,能有空間可暫息,沉澱自己。(明日待續)
作者為佛教慈敬學校校長
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